Dentro da programação da VII Mostra de Extensão, Ciência e Tecnologia da Universidade de Santa Cruz do Sul (Unisc), ocorre no dia 29 de outubro, às 19h15, no Anfiteatro do bloco 18, a apresentação de nove trabalhos desenvolvidos por estudantes dos Programas de Pós-Graduação Stricto Sensu da Universidade. A atividade integra a VII Mostra da Pós-Graduação Stricto Sensu, que tem como objetivo divulgar os cursos de mestrado e doutorado da Instituição, por meio da apresentação de um trabalho indicado por cada Programa.
Um dos estudos escolhidos tem como título “Fenomenologia do gesto desenhante na educação como modo de habitar a escola e a pós-graduação”, do doutor pelo Programa de Pós-Graduação em Educação,Ivan Jeferson Kappaun, com orientação da professora Sandra Regina Richter.
A motivação para o estudo surgiu das inquietações vivenciadas por Ivan ao longo de sua trajetória como professor de Artes. Durante a atuação em diferentes espaços escolares, ele observou uma relação contraditória entre os estudantes e o desenho. “O desejo das crianças e jovens em desenhar em contraste com o medo em empunhar a ferramenta e produzir marcas”, destaca.
Outro aspecto observado foi a maneira como o desenho é tratado nas instituições de ensino, muitas vezes limitado à função de ilustrar conteúdos ou entendido apenas como uma atividade de livre expressão, sem a devida valorização de sua experiência artística.
O desenho como experiência de criação
Fundamentada nas reflexões dos filósofos Maurice Merleau-Ponty e Gaston Bachelard, a pesquisa propõe compreender o chamado gesto desenhante como uma ação capaz de criar sentidos e novas possibilidades de relação com o mundo.
Segundo o pesquisador, o desenho não deve ser visto apenas como um instrumento para desenvolver habilidades ou transmitir conhecimentos, mas como uma experiência que possui valor em si mesma. Nessa perspectiva, a escola e a pós-graduação podem se tornar espaços de acolhimento, experimentação e criação, permitindo que estudantes e professores construam diferentes formas de expressão e convivência.
O estudo também questiona os modelos educacionais marcados por regras rígidas, metas e padronizações, que podem limitar as experiências artísticas. Para Kappaun, é justamente no gesto desenhante que surgem possibilidades de transformação, abrindo “brechas para imaginar, para brincar, para errar e para criar mundos outros”.
Contribuições para a educação
Entre as principais contribuições da pesquisa está a reflexão sobre o papel do professor como mediador de experiências. Mais do que ensinar técnicas de desenho, o educador pode incentivar os estudantes a experimentar, imaginar e construir suas próprias formas de linguagem. “Acredito que a grande contribuição desse estudo se dá pelo viés da mostração — mostrar aos professores e pesquisadores como habito os tempos e espaços da escola e da pesquisa e como faço deles morada”, afirma.
Na pós-graduação, a proposta também se estende à escrita e à produção científica, reconhecendo que pesquisar envolve incertezas, mudanças de percurso e recomeços. Assim, o estudo defende espaços educacionais mais abertos à criatividade e à experimentação, nos quais o processo de criação seja tão valorizado quanto seus resultados.
Inscrições abertas para turmas de 2027
Os Programas de Pós-Graduação Mestrado e Doutorado da Unisc estão com inscrições abertas, incluindo o mestrado e o doutorado em Educação. Os interessados podem realizar a inscrição até o dia 13 de novembro, em unisc.br/mestradoedoutorado.
Ivan Jeferson Kappaun
