A Universidade de Santa Cruz do Sul (Unisc) promoveu duas aulas abertas que reuniram estudantes de graduação, mestrado e doutorado para discutir questões relacionadas à educação, à cultura e às práticas pedagógicas. As atividades foram propostas pelos Programas de Pós-Graduação em Educação e em Psicologia da Unisc, com o objetivo de ampliar os espaços de diálogo acadêmico e aproximar diferentes experiências de ensino e pesquisa. Os encontros contaram com a participação de duas professoras convidadas, que compartilharam reflexões sobre o ensino de História das Mulheres e a formação de leitores no ambiente escolar.
A programação favoreceu a integração entre estudantes e pesquisadores de diferentes áreas do conhecimento, além de fortalecer o diálogo com instituições de ensino e pesquisa nacionais e internacionais. A primeira aula, intitulada “Enseñar Historia de las Mujeres: Retos, Desafíos y Posibilidades”, foi ministrada pela professora e doutoranda Yessica Linares Verona, vinculada ao Instituto Superior de Ciências da Educação do Estado do México. Durante o encontro, a convidada abordou desafios e possibilidades relacionados à inserção da História das Mulheres nos processos educativos, destacando a importância de ampliar as perspectivas históricas e problematizar a presença, a participação e a representação das mulheres nas narrativas escolares. Yessica é mestra em Gestão Educacional e em Estudos Históricos, além de possuir formação em Educação Secundária, com especialização em História. Sua participação proporcionou uma aproximação com discussões desenvolvidas no contexto mexicano, contribuindo para reflexões sobre as relações entre educação, gênero, memória e produção do conhecimento histórico.
Na sequência, a professora Mariana Fernandes Vasconcellos, da Secretaria Municipal de Educação de Uruguaiana (RS), conduziu a aula “O que pode um Clube de Leitura na escola? Experiência, diálogo e formação de leitores”. A atividade apresentou possibilidades pedagógicas relacionadas à leitura literária e à constituição de espaços coletivos de diálogo, destacando o papel da escola na formação de leitores e na ampliação das experiências culturais dos estudantes. Doutora em Letras pela Universidade de Passo Fundo (UPF), com período de estudos na Universidade Autônoma de Barcelona, Mariana atua como professora de Língua Portuguesa e coordenadora da Área das Linguagens da rede municipal de ensino de Uruguaiana. Sua participação aproximou as discussões acadêmicas das experiências desenvolvidas na Educação Básica, evidenciando a importância das práticas de leitura para a formação cultural e educacional.
As aulas foram organizadas e moderadas pelos professores Camilo Darsie, do Programa de Pós-Graduação em Educação; Betina Hillesheim, dos Programas de Pós-Graduação em Educação e Psicologia; e Patrícia Krieger de Oliveira, do Programa de Pós-Graduação em Psicologia. Para eles, a presença de estudantes de diferentes níveis de formação favoreceu o intercâmbio de conhecimentos e experiências, aproximando debates acadêmicos, pesquisas em desenvolvimento e práticas educativas realizadas em diferentes contextos. Os encontros também reforçaram a importância da interlocução entre a universidade e as redes de Educação Básica, assim como da cooperação internacional para o desenvolvimento de novas perspectivas de investigação e formação.
