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Maestría y Doctorado en Educación

CURSO DE MAESTRÍA: El Programa de Posgrado Stricto Sensu – Maestría en Educación – tiene la duración de dos años, divididos en ocho trimestres. El primer año (cuatro trimestres) se destina al cumplido de los créditos en las asignaturas. El segundo año se destina a la elaboración de la tesis.

El currículo del curso se sostiene en un conjunto de asignaturas obligatorias, que tienen como objetivo la formación de una base epistemológica general y el conocimiento de los aspectos teórico-metodológicos de la investigación en educación específicos de cada línea. Refuerzan este currículo, tres conjuntos de asignaturas optativas que tratan de las temáticas de las Líneas de Pesquisa, articuladas alrededor de problematizaciones sobre Aprendizaje, Tecnologías y Lenguajes  en la Educación; Educación, Trabajo y Emancipación; Educación, Cultura y Producción de Sujetos.

CURSO DE DOCTORADO: El Programa de Posgrado Stricto Sensu – Doctorado en Educación – tiene la duración limitada a cuarenta y ocho (48) meses. El primer año (cuatro trimestres) se destina al cumplido de los créditos en las asignaturas. Del segundo al cuarto año se destina a la elaboración de la tesis, debiendo realizar la cualificación del proyecto de investigación hasta el final del segundo año lectivo, habiendo concluido todas las asignaturas previstas en el currículo del Curso para ese período, con desempeño mínimo satisfactorio.

El currículo del curso se sostiene en un conjunto de asignaturas obligatorias, que tienen como objetivo la formación de una base epistemológica general y el conocimiento de los aspectos teórico-metodológicos de la investigación en educación específicos de cada línea. Refuerzan este currículo, un conjunto de asignaturas optativas que tratan de las temáticas de las Líneas de Pesquisa, articuladas alrededor de problematizaciones sobre Aprendizaje Tecnologías y Lenguaje en la Educación; Educación, Trabajo y Emancipación; Educación, Cultura y Producción de Sujetos.

Número de Alumnos

El curso de Maestría ofrece, anualmente, 20 vacantes.

El curso de Doctorado ofrece, anualmente, 10 vacantes.

Asignaturas

 

El Programa de Posgrado – Maestría y Doctorado en Educación ofrece tres conjuntos de asignaturas, siendo todas de tres (3) créditos:

 

Asignaturas Obligatorias Generales- Maestría

Historia de las Ideas y Saberes de la Educación- Sistemas y formas educacionales en la modernidad, considerando la revolución copernicana, la institución del método científico y el proceso de secularización de la cosmovisión de mundo. La producción del discurso pedagógico en la modernidad y los aspectos relacionados al Estado-nación, a la ciudadanía y al poder. La educación en la posmodernidad frente a la emergencia de la interculturalidad en el mundo contemporáneo.

 

Educación y Filosofía- Posibilidades de comprensión de mundo y formas de racionalidad cognitiva, moral y expresiva. Modernidad, desconstrucción de la modernidad y crítica de la metafísica. El giro linguístico de la filosofía. Propuestas contemporáneas de superación de la epistemología. Mudanza paradigmática e implicaciones para las ciencias en general y para la investigación en educación.

 

Educación, Política y Ciudadanía- Estado, educación y ciudadanía. Concepciones de ciudadanía. Relaciones entre lo económico y lo político en el capitalismo. La democracia y la formación del hombre y del ciudadano. Educación, sociedad civil y las políticas educacionales.

 

 

Asignaturas Obligatorias Generales - Doctorado

Educación y Investigación en Ciencias Humanas- Las ciencias humanas y la investigación en educación. El saber, el conocimiento y la ciencia. Crisis paradigmática, ética y sus resonancias en la educación. Diferentes constituciones de lo humano. La educación como práctica educativa.

 

Investigación y Educación Básica- Temas específicos de investigación en educación. Formación continuada de profesores. Relación universidad-comunidad-escuela. Investigación y producción teórica y didáctica con agentes educacionales.

 

Asignaturas Obligatorias de las Líneas de Investigación - Comunes a la Maestría y al Doctorado

Educación y Producción de Sujetos- Relaciones entre educación y los procesos de producción de sujetos en la modernidad. El descentramiento del sujeto en la posmodernidad y el papel de la educación y de la cultura en la producción de subjetividades, identidades y diferencias.

 

Investigación y Aprendizaje en la Educación- Abordajes de investigación como invención y aprendizaje. Repercusiones del método y de las políticas sobre el pensamiento. Lenguaje y sus dimensiones. Articulaciones de la investigación, artefactos y tecnologías en la educación.

 

Investigación en Educación, Trabajo y Emancipación- Teoría y metodología de las pesquisas en trabajo, educación y emancipación. Problemas, conceptos, categorías fundamentales y abordajes metodológicos. Estado del arte de las pesquisas en educación y trabajo en Brasil. La problemática de la emancipación en la investigación en educación.

 

Asignaturas Optativas de las Líneas de Investigación - Comunes a la Maestría y al Doctorado

 

Alternativas Pedagógicas y (Des)colonialidad del Conocimiento- La América Latina como un continuo movimiento de busca de alternativas ante las promesas no cumplidas de la modernidad. La histórica colonialidad del conocimiento, del poder y del ser. Las relaciones entre educación y emancipación, las experiencias pedagógicas alternativas y sus respectivas epistemologías.

Educación y Poética del Lenguaje- Educación como acontecimiento “po(i)ético” de producción de lenguaje. Imaginación como dimensión proyectiva del actuar del cuerpo en lenguaje en el mundo. Dimensión formativa de la expresividad humana y la narrativa como existencia inventiva.

Educación, Emancipación y Memoria Social- Emergencia de la memoria como fenómeno social y como objeto de estudio en el campo de la Educación y Ciencias Humanas en general.  Memoria, investigación en Educación y diferentes abordajes teóricos y metodológicos. Memoria y sociedad: el recuerdo, el olvido y la rememoración. Documentos como representación de la memoria. Memoria, instituciones, relaciones de poder y emancipación.

 

Educación: cuerpo, vivencia y espiritualidad- Estudios en educación, evidenciando cuerpo y vivencia como elementos del aprendizaje. Espiritualidad vinculada a los modos de educación ética y estética.

 

Pesquisa, Educación y Estudios Culturales- La investigación en la perspectiva de los estudios culturales en educación. Análisis de artefactos culturales en la investigación en educación.

 

Políticas Públicas, Biopolítica y Educación- La emergencia del biopoder y de la biopolítica en el gobierno de las populaciones. Biopolítica, vida desnuda y estado de excepción. Políticas públicas como estrategia de gobierno de la vida. Políticas públicas y  la investigación en educación.

 

 

Seminario Avanzado I - Temas de investigación en educación de interés investigativo de la línea y del grupo de pesquisa, con énfasis en los estudios del aprendizaje, tecnologías y lenguaje.

 

Seminario Avanzado II - Temas específicos de educación de interés investigativo de la línea y del grupo de pesquisa, con énfasis en los estudios en cultura y producción de sujetos.

 

Seminario Avanzado III - Temas específicos de educación de interés investigativo de la línea y del grupo de pesquisa, con énfasis en los estudios en trabajo y emancipación.

 

Actividades de Orientación Comunes a la Maestría y al Doctorado

Seminario de orientación I- La investigación en educación con énfasis en los estudios del aprendizaje, tecnologías y lenguaje.

Seminario de orientación II- La investigación en educación con énfasis en los estudios en cultura y producción de sujetos.

Seminario de orientación III- La investigación en educación con énfasis en los estudios en trabajo y emancipación.

 

Actividades de Orientación Maestría

Seminario de orientación

 

Actividades de Orientación Doctorado

Orientación de tesis- Orientaciones individuales. Elaboración y cualificación del proyecto de pesquisa. Producción y defensa de la tesis de investigación en educación.

ACTIVIDAD COMPLEMENTAR DEL DOCTORADO

PRODUCCIÓN ACADÉMICA-  Producción y publicación de artículo en periódico cualificado del área de educación. Elaboración y publicación de capítulo de libro o trabajo completo en evento cualificado del área de educación.

 

 

DINÁMICA DEL CURSO DE MAESTRÍA

Cada magíster deberá cursar las tres (3) asignaturas obligatorias generales y una (1) asignatura obligatoria de la línea de investigación de su investigación, totalizando doce (12) créditos. Otros doce (12) créditos deberán ser cursados en asignaturas optativas, según orientación, interés y/o necesidades de su pesquisa. El número mínimo de créditos a ser cumplidos en las asignaturas es de veinticuatro (24), siendo que cada alumno de la maestría cumplirá, también, seis (6) créditos en actividades de orientación, a lo largo del curso, totalizando un mínimo de treinta (30) créditos. Las asignaturas serán desarrolladas en los turnos mañana y tarde de los jueves y viernes y, eventualmente, en los jueves a la noche y los sábados por la mañana.

Suficiencia en Lengua Extranjera

Tras ingreso en la Maestría, el alumno deberá demostrar suficiencia en una de las siguientes lenguas: español, inglés, francés, alemán o italiano – consistiéndose en prerrequisito para la defensa de la tesis.

DINÁMICA DEL CURSO DE DOCTORADO

Cada doctorando deberá cursar dos (2) asignaturas obligatorias del doctorado y una (1) asignatura obligatoria de la línea de investigación de su investigación, totalizando (9) créditos. Otros doce (12) créditos deberán ser cursados en asignaturas optativas del PPGEdu/UNISC o de otros Programas reconocidos por la CAPES, según orientación o necesidades de su pesquisa; siendo que de estos, tres (3) créditos podrán ser integrados con producción académica. El número mínimo de créditos a ser cumplidos es de veintiuno (21), siendo que cada doctorando cumplirá, también, once (11) créditos en actividades de orientación, a lo largo del curso, totalizando un mínimo de treinta y dos (32) créditos. Las asignaturas serán desarrolladas en los turnos mañana y tarde  de los jueves y los viernes y, eventualmente,  los jueves a la noche y  los sábados por la mañana.

 

SUFICIENCIA EN LENGUA EXTRANJERA

Los alumnos del Doctorado deben prestar suficiencia en dos lenguas extranjeras, una comprobada en el acto de la selección y la otra a ser obtenida hasta el final del primer año de curso, en ambos los casos, según Resolución específica de UNISC.

Maestría y Doctorado en Educación

CURSO DE MAESTRÍA: El Programa de Posgrado Stricto Sensu – Maestría en Educación – tiene la duración de dos años, divididos en ocho trimestres. El primer año (cuatro trimestres) se destina al cumplido de los créditos en las asignaturas. El segundo año se destina a la elaboración de la tesis.

El currículo del curso se sostiene en un conjunto de asignaturas obligatorias, que tienen como objetivo la formación de una base epistemológica general y el conocimiento de los aspectos teórico-metodológicos de la investigación en educación específicos de cada línea. Refuerzan este currículo, tres conjuntos de asignaturas optativas que tratan de las temáticas de las Líneas de Pesquisa, articuladas alrededor de problematizaciones sobre Aprendizaje, Tecnologías y Lenguajes  en la Educación; Educación, Trabajo y Emancipación; Educación, Cultura y Producción de Sujetos.

CURSO DE DOCTORADO: El Programa de Posgrado Stricto Sensu – Doctorado en Educación – tiene la duración limitada a cuarenta y ocho (48) meses. El primer año (cuatro trimestres) se destina al cumplido de los créditos en las asignaturas. Del segundo al cuarto año se destina a la elaboración de la tesis, debiendo realizar la cualificación del proyecto de investigación hasta el final del segundo año lectivo, habiendo concluido todas las asignaturas previstas en el currículo del Curso para ese período, con desempeño mínimo satisfactorio.

El currículo del curso se sostiene en un conjunto de asignaturas obligatorias, que tienen como objetivo la formación de una base epistemológica general y el conocimiento de los aspectos teórico-metodológicos de la investigación en educación específicos de cada línea. Refuerzan este currículo, un conjunto de asignaturas optativas que tratan de las temáticas de las Líneas de Pesquisa, articuladas alrededor de problematizaciones sobre Aprendizaje Tecnologías y Lenguaje en la Educación; Educación, Trabajo y Emancipación; Educación, Cultura y Producción de Sujetos.

Número de Alumnos

El curso de Maestría ofrece, anualmente, 20 vacantes.

El curso de Doctorado ofrece, anualmente, 10 vacantes.

Asignaturas

 

El Programa de Posgrado – Maestría y Doctorado en Educación ofrece tres conjuntos de asignaturas, siendo todas de tres (3) créditos:

 

Asignaturas Obligatorias Generales- Maestría

Historia de las Ideas y Saberes de la Educación- Sistemas y formas educacionales en la modernidad, considerando la revolución copernicana, la institución del método científico y el proceso de secularización de la cosmovisión de mundo. La producción del discurso pedagógico en la modernidad y los aspectos relacionados al Estado-nación, a la ciudadanía y al poder. La educación en la posmodernidad frente a la emergencia de la interculturalidad en el mundo contemporáneo.

 

Educación y Filosofía- Posibilidades de comprensión de mundo y formas de racionalidad cognitiva, moral y expresiva. Modernidad, desconstrucción de la modernidad y crítica de la metafísica. El giro linguístico de la filosofía. Propuestas contemporáneas de superación de la epistemología. Mudanza paradigmática e implicaciones para las ciencias en general y para la investigación en educación.

 

Educación, Política y Ciudadanía- Estado, educación y ciudadanía. Concepciones de ciudadanía. Relaciones entre lo económico y lo político en el capitalismo. La democracia y la formación del hombre y del ciudadano. Educación, sociedad civil y las políticas educacionales.

 

 

Asignaturas Obligatorias Generales - Doctorado

Educación y Investigación en Ciencias Humanas- Las ciencias humanas y la investigación en educación. El saber, el conocimiento y la ciencia. Crisis paradigmática, ética y sus resonancias en la educación. Diferentes constituciones de lo humano. La educación como práctica educativa.

 

Investigación y Educación Básica- Temas específicos de investigación en educación. Formación continuada de profesores. Relación universidad-comunidad-escuela. Investigación y producción teórica y didáctica con agentes educacionales.

 

Asignaturas Obligatorias de las Líneas de Investigación - Comunes a la Maestría y al Doctorado

Educación y Producción de Sujetos- Relaciones entre educación y los procesos de producción de sujetos en la modernidad. El descentramiento del sujeto en la posmodernidad y el papel de la educación y de la cultura en la producción de subjetividades, identidades y diferencias.

 

Investigación y Aprendizaje en la Educación- Abordajes de investigación como invención y aprendizaje. Repercusiones del método y de las políticas sobre el pensamiento. Lenguaje y sus dimensiones. Articulaciones de la investigación, artefactos y tecnologías en la educación.

 

Investigación en Educación, Trabajo y Emancipación- Teoría y metodología de las pesquisas en trabajo, educación y emancipación. Problemas, conceptos, categorías fundamentales y abordajes metodológicos. Estado del arte de las pesquisas en educación y trabajo en Brasil. La problemática de la emancipación en la investigación en educación.

 

Asignaturas Optativas de las Líneas de Investigación - Comunes a la Maestría y al Doctorado

 

Alternativas Pedagógicas y (Des)colonialidad del Conocimiento- La América Latina como un continuo movimiento de busca de alternativas ante las promesas no cumplidas de la modernidad. La histórica colonialidad del conocimiento, del poder y del ser. Las relaciones entre educación y emancipación, las experiencias pedagógicas alternativas y sus respectivas epistemologías.

Educación y Poética del Lenguaje- Educación como acontecimiento “po(i)ético” de producción de lenguaje. Imaginación como dimensión proyectiva del actuar del cuerpo en lenguaje en el mundo. Dimensión formativa de la expresividad humana y la narrativa como existencia inventiva.

Educación, Emancipación y Memoria Social- Emergencia de la memoria como fenómeno social y como objeto de estudio en el campo de la Educación y Ciencias Humanas en general.  Memoria, investigación en Educación y diferentes abordajes teóricos y metodológicos. Memoria y sociedad: el recuerdo, el olvido y la rememoración. Documentos como representación de la memoria. Memoria, instituciones, relaciones de poder y emancipación.

 

Educación: cuerpo, vivencia y espiritualidad- Estudios en educación, evidenciando cuerpo y vivencia como elementos del aprendizaje. Espiritualidad vinculada a los modos de educación ética y estética.

 

Pesquisa, Educación y Estudios Culturales- La investigación en la perspectiva de los estudios culturales en educación. Análisis de artefactos culturales en la investigación en educación.

 

Políticas Públicas, Biopolítica y Educación- La emergencia del biopoder y de la biopolítica en el gobierno de las populaciones. Biopolítica, vida desnuda y estado de excepción. Políticas públicas como estrategia de gobierno de la vida. Políticas públicas y  la investigación en educación.

 

 

Seminario Avanzado I - Temas de investigación en educación de interés investigativo de la línea y del grupo de pesquisa, con énfasis en los estudios del aprendizaje, tecnologías y lenguaje.

 

Seminario Avanzado II - Temas específicos de educación de interés investigativo de la línea y del grupo de pesquisa, con énfasis en los estudios en cultura y producción de sujetos.

 

Seminario Avanzado III - Temas específicos de educación de interés investigativo de la línea y del grupo de pesquisa, con énfasis en los estudios en trabajo y emancipación.

 

Actividades de Orientación Comunes a la Maestría y al Doctorado

Seminario de orientación I- La investigación en educación con énfasis en los estudios del aprendizaje, tecnologías y lenguaje.

Seminario de orientación II- La investigación en educación con énfasis en los estudios en cultura y producción de sujetos.

Seminario de orientación III- La investigación en educación con énfasis en los estudios en trabajo y emancipación.

 

Actividades de Orientación Maestría

Seminario de orientación

 

Actividades de Orientación Doctorado

Orientación de tesis- Orientaciones individuales. Elaboración y cualificación del proyecto de pesquisa. Producción y defensa de la tesis de investigación en educación.

ACTIVIDAD COMPLEMENTAR DEL DOCTORADO

PRODUCCIÓN ACADÉMICA-  Producción y publicación de artículo en periódico cualificado del área de educación. Elaboración y publicación de capítulo de libro o trabajo completo en evento cualificado del área de educación.

 

 

DINÁMICA DEL CURSO DE MAESTRÍA

Cada magíster deberá cursar las tres (3) asignaturas obligatorias generales y una (1) asignatura obligatoria de la línea de investigación de su investigación, totalizando doce (12) créditos. Otros doce (12) créditos deberán ser cursados en asignaturas optativas, según orientación, interés y/o necesidades de su pesquisa. El número mínimo de créditos a ser cumplidos en las asignaturas es de veinticuatro (24), siendo que cada alumno de la maestría cumplirá, también, seis (6) créditos en actividades de orientación, a lo largo del curso, totalizando un mínimo de treinta (30) créditos. Las asignaturas serán desarrolladas en los turnos mañana y tarde de los jueves y viernes y, eventualmente, en los jueves a la noche y los sábados por la mañana.

Suficiencia en Lengua Extranjera

Tras ingreso en la Maestría, el alumno deberá demostrar suficiencia en una de las siguientes lenguas: español, inglés, francés, alemán o italiano – consistiéndose en prerrequisito para la defensa de la tesis.

DINÁMICA DEL CURSO DE DOCTORADO

Cada doctorando deberá cursar dos (2) asignaturas obligatorias del doctorado y una (1) asignatura obligatoria de la línea de investigación de su investigación, totalizando (9) créditos. Otros doce (12) créditos deberán ser cursados en asignaturas optativas del PPGEdu/UNISC o de otros Programas reconocidos por la CAPES, según orientación o necesidades de su pesquisa; siendo que de estos, tres (3) créditos podrán ser integrados con producción académica. El número mínimo de créditos a ser cumplidos es de veintiuno (21), siendo que cada doctorando cumplirá, también, once (11) créditos en actividades de orientación, a lo largo del curso, totalizando un mínimo de treinta y dos (32) créditos. Las asignaturas serán desarrolladas en los turnos mañana y tarde  de los jueves y los viernes y, eventualmente,  los jueves a la noche y  los sábados por la mañana.

 

SUFICIENCIA EN LENGUA EXTRANJERA

Los alumnos del Doctorado deben prestar suficiencia en dos lenguas extranjeras, una comprobada en el acto de la selección y la otra a ser obtenida hasta el final del primer año de curso, en ambos los casos, según Resolución específica de UNISC.

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