RELAPES

Desde sua primeira edição, realizada em 2020, o Congresso Internacional Ensino Médio e Educação Integral na América Latina vem desempenhando um papel que ultrapassa a realização periódica de um evento científico. Ao reunir pesquisadores, pesquisadoras, estudantes e profissionais da educação de diferentes países da região em torno do debate sobre a educação secundária, o Congresso constituiu-se progressivamente como um espaço privilegiado de interlocução acadêmica, cooperação científica e construção de agendas compartilhadas de pesquisa.

Ao longo de suas três edições já realizadas, o Congresso possibilitou o fortalecimento de vínculos entre universidades, programas de pós-graduação, grupos de pesquisa e centros de investigação comprometidos com o estudo das políticas educacionais, das reformas curriculares e das transformações contemporâneas da escola pública na América Latina. Esse processo favoreceu a circulação de referenciais teóricos produzidos no Sul Global, a realização de publicações conjuntas, a participação de pesquisadores em eventos internacionais, o desenvolvimento de intercâmbios acadêmicos e a construção de projetos de pesquisa articulados em torno de problemáticas comuns.

Nesse contexto, destacam-se as relações interinstitucionais construídas e fortalecidas ao longo dos últimos anos com instituições como a Universidad de Buenos Aires (Argentina), a FLACSO Argentina, a Universidad de Aysén (Chile), a Universidad de las Américas (Chile), a Universidad del Quindío (Colômbia), além de universidades e redes de pesquisa brasileiras como a Universidade Federal do Rio Grande do Sul, a Universidade Federal do Paraná, a Universidade do Vale do Rio dos Sinos, a Universidade de Passo Fundo, a Universidade Comunitária da Região de Chapecó, o Observatório do Ensino Médio do Rio Grande do Sul, o Observatório do Ensino Médio da Universidade Federal do Paraná e a Rede Nacional Ensino Médio em Pesquisa.

Paralelamente, consolidaram-se importantes parcerias acadêmico-científicas com pesquisadoras e pesquisadores de reconhecida trajetória no campo da educação secundária latino-americana, entre eles Fernanda Saforcada, Felicitas Acosta, Sergio Martinic, Daniel Pinkasz, Nancy Montes e Sebastián Fuentes. Essas interlocuções têm se materializado em conferências, mesas temáticas, publicações coletivas, intercâmbios acadêmicos, participação em projetos de pesquisa e na construção de análises comparadas sobre os desafios contemporâneos da educação secundária na região.

Os resultados acumulados ao longo desse percurso evidenciam que o Congresso passou a desempenhar uma função estruturante na constituição de uma comunidade acadêmica latino-americana dedicada ao estudo da educação secundária. Como desdobramento dessas interlocuções, foram organizadas obras coletivas que reúnem contribuições de pesquisadores de diferentes países, fortalecendo a circulação internacional da produção científica latino-americana sobre o tema.

É nesse processo histórico de aproximação institucional e construção coletiva que emerge a Rede Latino-Americana de Pesquisa em Educação Secundária (RELAPES). A rede configura-se como um desdobramento direto das articulações acadêmicas estabelecidas a partir do Congresso e dos projetos de pesquisa desenvolvidos por seus integrantes, representando o avanço de uma lógica de cooperação baseada em interlocuções periódicas para uma estrutura mais sistemática e permanente de colaboração científica internacional.

A RELAPES tem como propósito articular pesquisadores, grupos de pesquisa, programas de pós-graduação e instituições de ensino superior interessados na produção de conhecimento sobre a educação secundária na América Latina, promovendo estudos comparativos, intercâmbios acadêmicos, produção científica conjunta, formação de recursos humanos e circulação de referenciais teóricos e metodológicos. Busca-se, igualmente, fortalecer a cooperação Sul-Sul e ampliar a capacidade de incidência acadêmica e pública das pesquisas produzidas na região sobre temas como direito à educação, reformas educacionais, políticas curriculares, governança educacional, educação integral e reconfiguções da escola pública.

Embora sua formalização institucional ocorra durante a realização da quarta edição do Congresso, em 2026, a RELAPES não constitui uma iniciativa criada exclusivamente para este evento. Trata-se da institucionalização de um processo de cooperação acadêmica já em curso, construído ao longo dos últimos anos por meio de projetos, publicações, intercâmbios e ações coletivas que vêm consolidando uma agenda regional de pesquisa sobre a educação secundária. Nesse sentido, a quarta edição do Congresso representa um marco importante ao sediar a oficialização da rede e ao criar condições para ampliar sua capacidade de articulation internacional, fortalecendo a internacionalização da pesquisa educacional produzida na América Latina.

A constituição da RELAPES reafirma, assim, o papel do Congresso Internacional Ensino Médio e Educação Integral na América Latina como um espaço estratégico para a cooperação científica regional, para a produção compartilhada de conhecimento e para o fortalecimento de perspectivas críticas comprometidas com a defesa da educação pública, da justiça educacional e do direito social à educação em nossos países.