UNISC

Acadêmico(a): Adriana Otto

Título: REFLEXÕES PARA APRIMORAR A COMPETÊNCIA TEXTUAL DE ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Orientador(a): Profª. Sandra Beatriz Koelling

Resumo: Este trabalho objetiva buscar subsídios para refletir sobre os desafios na produção textual. Para isso, foi realizada uma revisão sobre a produção textual e após, realizou-se a análise de textos narrativos de alunos de 7ª série, buscando reconhecer suas principais dificuldades durante a produção de textos. Por último, realizou-se o estudo dos pressupostos teóricos para a boa produção textual e a descrição de sugestões para ajudar o professor neste trabalho.

 

Acadêmico(a): Adroaldo Rodrigues Machado

Título: PROVA DO ENEM: UM PARALELO ENTRE AS MATRIZES DE REFERÊNCIA DO SAEB E O MANUAL DIDÁTICO

Orientador(a): Prof. Olívio Lopes Vicentini

Resumo: O presente trabalho tem por objetivo investigar o manual didático como fonte e subsídio na resolução da proposta de redação da prova do Enem 2008. Verificaremos as estratégias necessárias para a resolução da proposta de redação o que passa por algumas concepções de leitura, análise do manual didático, das Matrizes de Referência do SAEB e reflexão da posição ocupada pelo sujeito professor nesse contexto. Também fazemos referência às novas mudanças estruturais do Enem 2009.

 

Acadêmico(a): Alcindo Luiz Glesse

Título: A REDAÇÃO NO VESTIBULAR – ENSINO, TEXTUALIDADE E LETRAMENTO

Orientador(a): Prof. Carlos Renê Ayres

Resumo: O presente trabalho apresenta um estudo quanto à redação no vestibular e seus aspectos relacionados à textualidade, entendida como indicadora do grau de letramento demonstrado pelo educando. Nosso objetivo é analisar se os alunos concluintes do Ensino Médio possuem competência e habilidade para desenvolver um texto, na modalidade específica de texto argumentativo, solicitado no processo seletivo.  Para esta análise, selecionamos vinte e cinco redações de candidatos que se submeteram ao vestibular de inverno de 2008 da Universidade de Santa Cruz do Sul – UNISC. Os textos foram analisados a partir das metarregras de repetição, de progressão, de não-contradição e de relação, propostas por Charolles (1978). O estudo possibilitou ratificarmos a hipótese geradora de nosso problema de pesquisa, evidenciando a grande dificuldade de alunos concluintes do Ensino Médio em produzir um texto, bem como possibilitou inferirmos considerações sobre o tratamento que a prática da escrita e da leitura vem recebendo no educação brasileira.

 

Acadêmico(a): Aline Beatriz Jaeger

Título: A CONSTRUÇÃO DA ESCRITA, CONSIDERANDO O PROCESSO E O PRODUTO

Orientador(a): Profª. Dercy Akele

Resumo: Este trabalho monográfico aborda a construção da escrita dos alunos do Sétimo Ano A da Escola Municipal de Ensino Fundamental Nossa Senhora da Glória de Sinimbu/RS, tendo como foco os elementos processo e produto para determinar sua qualidade. Para investigar o tema objeto da pesquisa, buscamos dados da realidade de sala de aula, principalmente na frequência com que a escrita é realizada e na forma como ela é trabalhada nas aulas de Língua Portuguesa no referido ano. Obtivemos como resultados dessa pesquisa que a qualidade dos textos escritos dos alunos está relacionada com a metodologia de trabalho, uma vez que o empenho em investir tempo e esforço em atividades de escrita e reescrita, de forma frequente e sistemática, deveria ser o propósito maior no ensino de Língua Portuguesa, mas da forma que vem sendo feita passa a ser somente um recurso de avaliação da aprendizagem.

 

Acadêmico(a): Catiussa Martin

Título: A MEDIAÇÃO DO PROFESSOR NO PROCESSO DE REESCRITURA DE TEXTOS

Orientador(a): Prof. Rosângela Gabriel

Resumo: Este trabalho tem a finalidade de refletir sobre as influências da mediação do professor no processo de reescrita textual, com a intenção de verificar sua eficiência como estratégia metodológica em um trabalho que visa à produção de textos com sentido. O interesse partiu devido à necessidade dos educadores de reconhecerem a importância de trabalhar adequadamente esta atividade em sala de aula. Para tanto, foi aplicada a atividade de produção textual, com a intervenção docente, e sua respectiva reescrita em uma turma de 2ª série do ensino fundamental da E.M.E.F. José de Anchieta, situada no município de Passo do Sobrado/RS/BR, sendo 10 (dez) alunos participantes. A análise das produções textuais e suas respectivas reescritas demonstraram que a mediação do professor através da inserção de perguntas elucidativas e o devido acompanhamento proporcionam crescimento e benefícios para a capacidade comunicativa do educando, auxilia-o a compreender e a atribuir mais sentido a sua própria produção.

 

Acadêmico(a): Cristina Franke

Título: ACORDO ORTOGRÁFICO: UMA ALTERAÇÃO MAIS LINGUÍSTICA OU MERCADOLÓGICA?

Orientador(a): Prof. Olívio Lopes Vicentini

Resumo: Esta monografia apresenta um estudo sobre o último “Acordo Ortográfico”, que está sendo implementado desde o início deste ano de 2009, refletindo sobre ele e suas consequências. O devido trabalho apresenta pesquisas sobre o que é uma Reforma Ortográfica, quantas já ocorreram na nossa língua e qual a necessidade de se fazer mais uma reforma. Com isso, este trabalho visa verificar se a propalada “Reforma Ortográfica” tem um caráter mais  linguístico ou mais mercadológico.

 

Acadêmico(a): Fabiana Soares Jahn

Título: O IMPACTO DA SURDEZ NA APRENDIZAGEM DA LÍNGUA PORTUGUESA

Orientador(a): Profª. Nerci D’Ávila

Resumo: O acesso de alunos com deficiências em escolas regulares já é uma realidade em nosso país. Sua aprendizagem assim como a participação social, confronta com métodos tradicionais de ensino, solicitando eliminação das barreiras que se sobrepõem nos processos educacionais. Transformar a escola em um lugar prazeroso, com, uma educação inclusiva é uma ação política, social, cultural e pedagógica, embasada nos direitos de todos os alunos de estarem juntos, participando, aprendendo sem sofrer nenhuma discriminação, conjugados em igualdade no ambiente educacional e social. O educador precisa buscar e aperfeiçoar conhecimentos pedagógicos para se adequar às pessoas que possuem deficiência auditiva. Sabe-se que a capacidade de comunicar-se de forma envolvente e atraente é bem mais que uma atividade social: ela é o alicerce das relações interpessoais projetando-se nos ambientes profissionais, educativos e sociais. A pesquisa de campo, realizada na APAE de Arroio do Tigre, aconteceu com o intuito de verificar se os professores que têm contato educativo com deficientes auditivos possuem conhecimento pedagógico para ensinar a língua portuguesa. Para isso, foi aplicado um questionário com questões diversificadas, sempre enfatizando métodos do ensino de língua portuguesa aos deficientes auditivos. Através da pesquisa, pretendo descobrir se todos os professores são preparados pedagogicamente e estão capacitados para atuarem com alunos deficientes auditivos ou que possuam necessidades educativas especiais.

 

Acadêmico(a): Francini Sins

Título: NO RUMOR DAS ARMAS: A PERSONAGEM CAETANA NAS OBRAS A CASA DAS SETE MULHERES E UM FAROL NO PAMPA DE LETÍCIA WIERZCHOWSKI

Orientador(a): Prof. Elenor José Schneider

Resumo: Neste trabalho analisamos Caetana, personagem de grande destaque nas obras de Letícia Wierzchowski, A casa das sete mulheres e Um farol no pampa. Por meio desta análise, buscamos compreender sua importância nas obras e os papéis que desempenhou. Para uma melhor compreensão, realizamos primeiramente um estudo sobre a relação existente entre literatura e história, uma vez que as duas áreas se encontram ligadas nos romances. Com o objetivo de contextualizar a análise de Caetana, apresentamos também um apanhado sobre a Revolução Farroupilha e a Guerra do Paraguai, que servem de pano de fundo para as obras. Em seguida, caracterizamos a personagem como componente ficcional para entender sua importância na construção do enredo e pesquisamos o comportamento da personagem feminina no século XIX, para explicar determinadas atitudes das mulheres nas obras. Ao final, concluímos que a literatura consegue dar ênfase a personagens pouco lembradas pela história, como é o caso de Caetana, que cumpre sua função de personagem, dando vida a um enredo em que, ao representar uma mulher do século XIX, mostra o que se passava nos lares enquanto os homens se encontravam nas guerras.

 

Acadêmico(a): Greice Betina Christmann

Título: LA SOLEDAD FEMENINA EN CIEN AÑOS DE SOLEDAD DE GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ

Orientador(a): Profª. Neiva Maria Graziadei Fernandes

Resumo: Nesta monografia discutiremos a solidão das personagens femininas em Cien años de soledad (1967) de Gabriel García Márquez. Embasar-nos-emos em teorias da psicologia e da sociologia, como também na história para entender os caminhos percorridos pela literatura na América Hispânica e os fatos da vida do autor da obra. Para tanto, nos utilizaremos de diferentes estudiosos para debater a solidão das personagens e sua importância na obra.

 

Acadêmico(a): Idite Pasqualetto Delaix

Título: EL LÚDICO: ELEMENTO MOTIVADOR EN LA ENSEÑANZA/ APRENDIZAJE DEL ESPAÑOL LENGUA EXTRANJERA - E/LE

Orientador(a): Profª. Neiva Maria Graziadei Fernandes

Resumo: El uso de actividades lúdicas en el proceso de enseñanza/aprendizaje de Español/Lengua Extranjera – E/LE despierta la motivación en los aprendices, factor determinante para que ocurra un aprendizaje efectivo. Este trabajo trae un análisis de la creciente demanda del español como lengua extranjera y a respecto de la necesidad de profesores bien preparados que buscan nuevas estrategias o metodologías para despertar el interés de los alumnos. Además de profundizar el estudio en torno de la importancia  del lúdico como elemento motivador para el aprendizaje de un nuevo idioma y sus diferentes posibilidades de uso en la enseñanza/aprendizaje de la Lengua Española.

 

Acadêmico(a): Inês Margarete Henn

Título: AS DIFICULDADES DE INTERPRETAÇÃO TEXTUAL DOS ALUNOS DA 7ª E 8ª SÉRIES DO ENSINO FUNDAMENTAL

Orientador(a): Profª. Onici Claro Flôres

Resumo: A temática desta pesquisa é “leitura compreensão de textos no Ensino Fundamental”. O trabalho teve como caráter de investigação uma pesquisa de campo que realizamos com alunos da 7ª e 8ª série, alunos que participaram do reforço escolar  no turno inverso ao das aulas na Escola Municipal de Ensino Fundamental Rio Branco, em Saraiva, 5º distrito do município de Santa Cruz do Sul, RS. O corpo teórico que fundamentou a análise dos dados levou em conta reflexões de diversos autores da linha de pesquisa “Leitura e compreensão textual”. Procuramos verificar nesta produção científica, através de interpretações textuais as dificuldades que os alunos encontram na leitura e compreensão de diferentes gêneros textuais.

 

Acadêmico(a): Isabel Cristina Goldschmidt

Título: A VERDADEIRA HISTÓRIA DA CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS EM SALA DE AULA

Orientador(a): Profª. Ângela Cogo Fronckowiak

Resumo: Os resultados do INAF (2007), divulgados no início de 2008 pelo Instituto Paulo Montenegro e pela ONG Ação Educativa, revelam dados alarmantes a respeito da leitura e escrita dos brasileiros. Preocupada com essa situação e como futura professora de Língua Portuguesa, vislumbrei a possibilidade de tentar formar leitores através da contação de histórias em sala de aula. A turma escolhida foi a 5ª série, turma 52, da EMEF Bom Jesus. Através de verificação das retiradas de obras da biblioteca, observação das aulas de leitura de Língua Portuguesa e sondagens de experiências de leituras dos estudantes e do professor foi escolhida para a contação a trilogia Rei Gilgamesh, escrita e ilustrada por Ludmila Zeman e traduzida por Sérgio Capparelli. Através das leituras prévias das obras, vocalizei diante da turma e do docente as três narrativas e, após, incentivei a socialização dos sentimentos e repercussões do grupo através de uma “roda de conversa”. Seis exemplares das obras foram entregues ao docente que os disponibilizou aos alunos num prazo de 10 dias. Os resultados foram positivos e serão encaminhados à direção da escola a fim que possam contribuir para incrementar o “Projeto de leitura, interpretação e escrita – a caminho do saber”, implantado pela Escola nesse ano.

 

Acadêmico(a): Janaína de Ávila Maciel

Título: ATOS DE FALA INDIRETOS

Orientador(a): Profª. Onici Claro Flôres

Resumo: A pesquisa monográfica presente tem por objetivo estudar e definir os atos de fala indiretos, bem como, analisar em que momentos eles são emitidos, como e por que eles são emitidos. Além disso, pretende-se comprovar com exemplos comprobatórios coletados em uma pesquisa de campo realizada entre os dias 13 a 16 de fevereiro de 2008, que os atos de fala indiretos são muito comuns, integram o conhecimento linguístico básico de todo falante nativo e são utilizados em situações propícias, com intuito de provocar uma ação no ouvinte. Através do entendimento dos conceitos de pragmática, de atos de fala e de atos de fala indiretos, que estão detalhados nessa pesquisa, pretende-se também transmitir ao leitor o entendimento de que os atos de fala indiretos são sentenças informais que fazem parte da fala do cotidiano e são elaboradas de acordo com a necessidade, o momento e a situação em que os falantes se encontram. Com os dados obtidos através da pesquisa de campo realizada, pode-se comprovar que, o conceito teórico pragmático dos atos de fala indiretos, vão ao encontro da prática linguística utilizada pelos falantes do português e que ele descreve com precisão as situações que podem levar os falantes a proferir atos de fala indiretos.

 

Acadêmico(a): Jeferson Luis de Carvalho

Título: A AQUISIÇÃO DO PARTICÍPIO DOS VERBOS EM PORTUGUÊS BRASILEIRO

Orientador(a): Profª. Rosângela Gabriel

Resumo: O presente trabalho pretende investigar os aspectos cognitivos envolvidos na aquisição do particípio verbal em crianças falantes de português brasileiro. Para isso, foram realizados dois momentos. Primeiramente levantamento teórico sobre aquisição da linguagem, e após uma abordagem teórica a respeito do verbo. Dados coletados por Gabriel (2001) foram analisados usando a teoria trabalhada. Os resultados ficaram dentro das expectativas e puderam demonstrar os principais aspectos da aquisição do particípio verbal.

 

Acadêmico(a): Letícia Furlan

Título: NO UNIVERSO DO DESENCANTO: A DRAMATICIDADE HUMANA REVELADA ATRAVÉS DOS PERSONAGENS NOS CONTOS DE SÉRGIO FARACO

Orientador(a): Prof. Elenor José Schneider

Resumo: Na presente monografia, inicialmente, damos uma definição de conto. Para isso, responderemos ao questionamento “O que é um conto?”, tendo por base os elementos que o caracterizam. Em seguida, abordamos o conto contemporâneo no Rio Grande do Sul, focando, especialmente, a década de 1960, período de grandes transformações na produção contística do estado. Logo após, contextualizamos Sérgio Faraco dentro da literatura gaúcha, vemos quais são os aspectos do conto que aparecem na obra deste escritor, conceituamos personagem e drama e analisamos de que forma a dramaticidade humana é revelada pelos personagens nos contos “Dois guaxos”, “Outro brinde para Alice” e “Dançar tango em Porto Alegre”.

 

Acadêmico(a): Lisiane Edinéia Freitas da Silva

Título: A ESTÉTICA DA MISÉRIA HUMANA NAS OBRAS MAMMA, SON TANTO FELICE, O MUNDO INIMIGO E VISTA PARCIAL DA NOITE, DE LUIZ RUFFATO

Orientador(a): Prof. Elenor José Schneider

Resumo: O presente trabalho consiste em mostrar a presença da estética da miséria humana nas obras Mamma, son tanto felice, O mundo inimigo e Vista parcial da noite, do escritor brasileiro contemporâneo Luiz Ruffato. Na construção das obras, o autor se vale da exploração estética, através de uma proposta de linguagem literária que retrata a realidade perturbadora em que vivem várias pessoas. O estudo foi elaborado a partir da linha da interdisciplinaridade exigindo, assim, pesquisas que mostrassem como surgiu a estética e qual seu significado, qual a relação da estética com a literatura e quais as funções da literatura. Para isso, recorremos a Hegel, que diz ser o belo artístico superior ao belo natural; Jimenez, que afirma que o autor de uma obra precisa mostrar a tarefa da estética agregada ao contexto social; e D’Onofrio, que trata das funções da literatura afirmando que a obra de arte estabelece uma relação com a realidade. Na segunda parte deste trabalho, apresentamos o autor e as obras. E, por último, procuramos apontar a presença da miséria humana nas obras fazendo uma relação com a forma com que o autor narra determinadas histórias.

 

Acadêmico(a): Loreni da Rocha Bello

Título: AS CAUSAS DA BAIXA QUALIDADE DE ESCRITA DOS AUNOS DE 7ª SÉRIE

Orientador(a): Profª. Dercy Akele

Resumo: Este trabalho teve como objetivo investigar as causas da baixa qualidade de escrita dos alunos de 7ª série da Escola Estadual de Ensino Fundamental Paraguaçu, de Vera Cruz, RS, quando da produção de textos na disciplina de Língua Portuguesa. A hipótese que norteou nossa pesquisa buscou localizar as causas dessa baixa qualidade, na escola ou fora dela, considerando que as atividades de escrita não se limitam ao espaço escolar, mas têm implicações também no ambiente familiar e social onde o aluno interage e convive com outras pessoas, que não seja o espaço da escola.

 

Acadêmico(a): Luiza Vinhas

Título: AQUISIÇÃO E APRENDIZAGEM DA SEGUNDA LÍNGUA

Orientador(a): Prof. Paulo Roberto Marcolla Araujo

Resumo: O presente trabalho propõe-se a analisar individualmente o ensino da língua inglesa em especial, tendo por objetivo entender os processos de aprendizagem e aquisição da segunda língua, para possibilitar a compreensão de suas diferenças, visando ao aperfeiçoamento da prática e das reflexões teóricas como professora de inglês. O embasamento da pesquisa é o resultado de leituras de textos e autores estudiosos do assunto, enfatizando os estudos de Krashen.

 

Acadêmico(a): Márcia Beatriz Gabe

Título: A (NÃO) CONTRIBUIÇÃO DO ENSINO DE GRAMÁTICA NA VIDA DO SUJEITO ENQUANTO LEITOR E PRODUTOR DE TEXTOS

Orientador(a): Prof. Olívio Lopes Vicentini

Resumo: Esta monografia tem o propósito de investigar a (não) aplicação adequada de elementos gramaticais na leitura e na produção textual dos estudantes concluintes do Ensino Básico. Para isso, analisam-se dois textos produzidos por estudantes recém-ingressos no Ensino Superior. Com essa análise, evidencia-se que o ensino de gramática como vem sendo efetivado nas escolas, não tem contribuído para a vida do sujeito enquanto leitor e produtor de textos. Refletindo sobre as prováveis causas desse problema, aponta-se a ineficiência de um ensino centrado na gramática tradicional e regido pelo manual didático. Acredita-se que ambos não contemplam a realidade, nem as necessidades dos alunos. Ao concluir este trabalho, sugerimos que a gramática somente deve ser abordada e ensinada a partir do texto e no texto do aluno, atendendo suas necessidades e dificuldades em suas produções escritas.

 

Acadêmico(a): Marilane Maria Gregory de Andrade

Título: CARACTERIZAÇÃO E REABILITAÇÃO DE DISTÚRBIOS COGNITIVOS E COMPORTAMENTAIS NO TRAUMATISMO CRANIOENCEFÁLICO (TCE): UM ESTUDO DE CASO

Orientador(a): Profª. Lilian Cristine Scherer

Resumo: A presente monografia objetiva caracterizar o traumatismo cranioencefálico (TCE), apresentar as principais causas, abordar as alterações neuropsicológicas, os distúrbios cognitivos (atenção especial à linguagem e à comunicação) e comportamentais decorrentes do trauma, bem como apontar testagens e condutas terapêuticas que auxiliam no diagnóstico da lesão e na reabilitação. A abordagem metodológica é de caráter qualitativo e descritivo e se caracteriza como um estudo de caso, no qual o sujeito da pesquisa é uma pessoa do sexo masculino, de 43 anos, residente na cidade de Venâncio Aires/RS. A coleta de dados foi feita junto à família, através de entrevista com profissionais da saúde envolvidos na reabilitação do paciente e consulta aos laudos de exames efetuados. Testes, visando detectar distúrbios cognitivos e comportamentais, foram aplicados pela fonoaudióloga e serviram como determinantes na escolha das condutas terapêuticas de reabilitação a serem utilizadas com o paciente. Considerando que o TCE é uma das maiores causas de lesão cerebral com altos índices de morbidade e mortalidade, após cinco anos de reabilitação gradativa, percebe-se que o indivíduo apresenta distúrbios neurológicos, cognitivos, comunicativos, motores, comportamentais e sociais remanescentes, mas que estes não acarretam prejuízo significativo à qualidade de vida do lesado, uma vez que parecem estar sendo controlados, através de acompanhamento dos diversos profissionais e da família.

 

Acadêmico(a): Martiele Jung

Título: DIFICULDADES DE COMPREENSÃO LEITORA: UM ESTUDO DE CASO

Orientador(a): Profª. Onici Claro Flôres

Resumo: O objetivo deste trabalho foi investigar o processo de compreensão/ interpretação leitora de um único sujeito através de um estudo de caso, considerando a inter-relação entre os aspectos sociocognitivos e a forma como esses aspectos vinham sendo trabalhados na escola que o participante frequentava. A metodologia de estudo envolveu o preenchimento de um questionário que buscou resgatar as experiências de leitura anteriores do sujeito e o seu conhecimento prévio sobre a temática do texto que viria a ser focalizado no teste de leitura. Em seguida, propomos o teste, propriamente, envolvendo respostas dissertativas e a solicitação de síntese escrita do texto lido. A atividade em que o aluno teria de relatar, de modo resumido, as ideias constantes no texto evidenciou dificuldade de manejo da escrita. Oralmente, o sujeito expressou compreensão. Além disso, comprovamos a tendência de o professor constatar o problema existente, porém não se observou busca de solução para a dificuldade detectada.

 

Acadêmico(a): Patrícia da Rosa Pereira

Título: A PRODUÇÃO DE TEXTOS NO CONTEXTO ESCOLAR

Orientador(a): Profª. Sandra Beatriz Koelling

Resumo: A produção de textos é um dos aspectos fundamentais do ensino de Língua Portuguesa e uma das preocupações que atormentam o fazer pedagógico de todo professor dessa área, bem como, é motivo de angústia e de dificuldade por parte de muitos alunos do Ensino Fundamental. Pretende-se com esta monografia reunir algumas informações teóricas sobre a produção de textos no contexto escolar. Para isso, tem-se como objetivo desmistificar a ideia de que os alunos não sabem produzir textos, apontando as principais causas envolvidas e algumas sugestões de melhoria da prática docente nas aulas de Língua Portuguesa.

 

Acadêmico(a): Regina Aparecida Leite

Título: A TRANSFERÊNCIA LINGUÍSTICA NA AQUISIÇÃO DO INGLÊS COMO SEGUNDA LÍNGUA

Orientador(a): Profª. Lilian Cristine Scherer

Resumo: A aprendizagem de qualquer segunda língua requer muita dedicação para que haja uma boa assimilação das estruturas do idioma estudado. Com o propósito de alcançar um nível de proficiência satisfatório os aprendizes muitas vezes recorrem às informações linguísticas que desenvolveu durante a aquisição da L1. Este conhecimento prévio possui aspectos que influem muito na performance do  aprendiz. Tal influência, conhecida como transferência, foi o principal assunto abordado neste trabalho. Dessa forma foi desenvolvido aqui, um estudo de cunho teórico e um experimental. O primeiro foi executado através de leitura e organização do material analisado. O experimento consistiu na aplicação de uma tarefa de produção narrativa a fim de se investigar como o conhecimento prévio exerce influência na aprendizagem do inglês como L2 por falantes do português brasileiro. Após os resultados obtidos na pesquisa realizada, constatou-se que os aprendizes de fato seguem a tendência de se basear em conhecimentos linguísticos preexistentes durante o processo de aprendizagem de uma  L2.

 

Acadêmico(a): Rodrigo Bartz

Título: O DISCURSO HUMORÍSTICO NAS PIADAS DE CASAMENTO

Orientador(a): Profª. Nerci D’Ávila

Resumo: O presente trabalho objetiva estudar o discurso humorístico das piadas de casamento. Nosso trabalho apresenta uma parte inicial em que expomos os aspectos teóricos que servem de apoio à análise do discurso humorístico. Apresentamos, em seguida, alguns conceitos de elementos encontrados nas piadas que, porém, não serão objetos de nossa pesquisa, mas achamos importante expô-los. Na análise de piadas, percebemos que o discurso das piadas de casamento, embora reflita as mudanças de valores sociais que marcam o casamento como instituição, operam, principalmente, como estereótipos que, por isso mesmo, contribuem para a manutenção de conceitos e preconceitos que marcam as relações entre marido e mulher no contexto do casamento.

 

Acadêmico(a): Rosele Leite Guterres de Souza

Título: LITERATURA POLICIAL: MISTÉRIO, DÚVIDA, INVESTIGAÇÃO E SUSPENSE

Orientador(a): Prof. Elenor José Schneider

Resumo: No presente trabalho, analisamos o romance policial O silêncio da chuva de Luiz Alfredo Garcia-Roza e o gênero no qual ele se inscreve. Iniciamos prospectando a origem e a evolução do gênero. Após, discutimos a sua consolidação no Brasil, apresentando autores e obras policiais nacionais. Em seguida, comentamos brevemente o preconceito que esse gênero sofre, por parte de alguns segmentos da crítica literária. Para situar o romance, apresentamos uma sucinta biografia do autor, bem como sua bibliografia e um resumo da obra. Partimos, então, para a apresentação das características que o gênero possui. Concomitantemente a essa apresentação, analisamos a obra citada e sua posição dentro do gênero.

 

Acadêmico(a): Rosicler Carbonari Gravina

Título: A LEITURA NO PROCESSO DE ENSINO/APRENDIZAGEM DE ESPANHOL

Orientador(a): Profª. Neiva Maria Graziadei Fernandes

Resumo: Esta pesquisa envolve uma metodologia baseada na revisão bibliográfica, buscando conhecimentos da leitura no processo de ensino/aprendizagem do E/LE . Através dela, salientaram-se as ideias já formuladas, as possibilidades e os caminhos a serem seguidos, as orientações, sugestões e comparações sobre a leitura da E/LE. Assim, podem-se conceituar e aprofundar as fundamentações teóricas e conclusões deste trabalho.

 

Acadêmico(a): Susane Elisabeth Wartchow Jaeger

Título: AS MARCAS DO ABSURDO NO ROMANCE O PROCESSO DE FRANZ KAFKA

Orientador(a): Prof. Elenor José Schneider

Resumo: Nesta monografia analisamos a obra ficcional O processo, de Franz Kafka. Através da investigação buscamos estudar o absurdo implícito no romance. Para melhor compreensão do autor e da referida obra, contemplamos inicialmente aspectos da vida de Kafka, seguidos por uma síntese da obra e suas possíveis interpretações, a explanação sobre o que entendemos por absurdo e como o percebemos na história. A hipótese de trabalho norteou-se a partir de questionamentos referentes ao absurdo: seria ele algo completamente fora do cotidiano comum da vida de um cidadão? É expresso através de situações incomuns a que a personagem principal é submetida? Embora o romance centre suas ações no início do século XX, há situações que persistem no cotidiano de hoje? O autor vale-se de uma forma diferente de chamar a atenção do leitor para acontecimentos presentes na vida diária? Foi um meio encontrado pelo escritor para desabafar sobre a própria existência? Tomando essas questões como fio condutor para a análise, nossas principais conclusões remetem à forma distinta da escrita de Kafka, à disposição dos capítulos e à própria experiência de vida do escritor, para a composição distinta de seu conjunto literário.

 

Acadêmico(a): Thaiz Suzie Schneider

Título: ESTUDO COMPARATIVO DOS MITOS NA LENDA A SALAMANCA DO JARAU DE SIMÕES LOPES NETO E NO LIVRO A MULHER DE COSTAS DE MÁRCIA TIBURI

Orientador(a): Profª. Sonia Maria Dettenborn Luz

Resumo: Este estudo visa explicitar a origem existencial dos mitos para a humanidade, bem como sua intrínseca relação com a história do Rio Grande do Sul permeando os contos e lendas deste Estado e as próprias vidas dos gaúchos. Aprofundando a análise dos mitos apresento o comparativo entre os mitos presentes na lenda da Salamanca do Jarau do autor regionalista Simões Lopes Neto e na obra ficcional da autora gaúcha Márcia Tiburi, o livro A mulher de costas, a qual reconta em tempos modernos essa lenda, dando uma nova versão à mesma, do ponto de vista feminino dos fatos.

 

Acadêmico(a): Tiaraju Cunha Lopes

Título: A POLIFONIA EM TEXTOS DE JORNAIS: UMA PERSPECTIVA BASEADA NA TEORIA DE OSWALD DUCROT

Orientador(a): Profª. Nerci D’Ávila

Resumo: Este trabalho investiga a presença de vozes em textos sobre futebol, publicados no jornal Gazeta do Sul, no período de 1/1/2009 a 10/1/2009. Para realizá-lo, baseamo-nos na teoria francesa, de Oswald Ducrot e na ideia de que os textos, por natureza, têm informações implícitas, marcadas por determinados elementos. Esperamos contribuir para uma reflexão sobre a leitura e elaboração de textos.

 

Acadêmico(a): Vanessa Pereira Buchain Sperotto

Título: EL AUTORITARISMO FEMENINO EN LA OBRA COMO AGUA PARA CHOCOLATE, DE LAURA ESQUIVEL

Orientador(a): Profª. Neiva Maria Graziadei Fernandes

Resumo: Esta monografia teve por objetivo, analisar a representação do autoritarismo feminino a partir dos personagens principais da obra Como Água para Chocolate de Laura Esquivel (1989), para isso foi considerando o contexto histórico-social e político em que a obra foi escrita, pois foi uma forma de expressão e denúncia da realidade vivida pelas mulheres. O conceito de liberdade na novela apareceu como uma forma de rompimento das tradições familiares, uma vez que os personagens buscavam a liberdade como a buscavam os revolucionários que, naquela época de Revolução Mexicana, oprimidos pelo poder do governo, lutaram por sua liberdade. A autora conseguiu exibir através da personagem de Tita de la Garza os desejos da mulher mexicana anulados ou reprimidos pela história oficial, e todos os personagens apresentavam um reflexo muito forte da revolução, a mãe da família de La Garza é uma figura autoritária e repressora que representa o governo ditador e autoritário da época, transpõe também a suas filhas todos os sofrimentos y restrições que foram impostos por seus pais devido às tradições familiares e sociais. Tita a seu modo tentou durante toda a novela mudar essa situação, foi vítima de sua mãe, mas manteve muito forte a vontade de se libertar desse autoritarismo.

Acadêmico(a): Ana Cláudia da Silva Miotto

Título: A AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM MATERNA

Orientador(a): Profª. Sandra Beatriz Koelling

Resumo: O desenvolvimento da aquisição da linguagem pela criança é um processo gradativo. Muitos estudiosos e especialistas da área da saúde relacionam o bom desempenho do bebê na aquisição da linguagem com o estímulo que os pais dão aos filhos. Este estudo relata as fases do desenvolvimento da aquisição da linguagem e algumas anormalidades no processo da aquisição. A monografia também apresenta três entrevistas com profissionais da área da saúde que confirmam nosso estudo.

Acadêmico(a): Ana Luiza Düren

Título: LÍNGUA ALEMÃ: ATITUDES EM RELAÇÃO AO IDIOMA E AO FALANTE

Orientador(a): Profª. Lissi Iria Bender Azambuja

Resumo: O presente trabalho monográfico tem por objetivo verificar as atitudes linguísticas em relação ao idioma alemão falado na região de Monte Alverne e em Santa Cruz do Sul para detectar a existência ou não de preconceito linguístico. Visamos descobrir se o preconceito linguístico historicamente construído em Santa Cruz do Sul continua presente entre os jovens estudantes de hoje. Para isso, baseamo-nos nas coletas de dados efetuadas na Escola Estadual de 1º e 2º Graus Monte Alverne e no Colégio Mauá, e, a partir delas, analisaremos as atitudes linguísticas e, no caso de serem preconceituosas, o que se pode fazer ou não para este preconceito ser minimizado. O resultado aponta para atitudes preconceituosas em ambos os locais.

 

Acadêmico(a): Ana Rita Pinheiro Reichimbak

Título: OS CONFLITOS FAMILIARES E SOCIAIS NA OBRA CINZAS DO NORTE DE MILTON HATOUM

Orientador(a): Prof. Elenor José Schneider

Resumo: Este trabalho monográfico consiste em mostrar a representação dos conflitos familiares e sociais na obra Cinzas do Norte, de Milton Hatoum. Nela o autor faz referências às injustiças impostas pelo regime militar de 1964. O estudo foi elaborado a partir da linha da interdisciplinaridade exigindo, assim, pesquisas bibliográficas que aproximassem a história da literatura e, consequentemente, do contexto histórico-político que norteava o país naquela época.

 

Acadêmico(a): Anderson Farias Borba

Título: A (NÃO) LEITURA DE LITERATURA MARGINAL NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA

Orientador(a): Prof. Olívio Lopes Vicentini

Resumo: O presente trabalho apresenta investigações sobre concepções de literatura e sua leitura em classes de Língua Portuguesa no ensino fundamental. Com base nisso, verificaremos que critérios são necessários para selecionar as obras usadas. A seguir, analisaremos a literatura marginal, a literatura não incluída nessa seleção, buscando explicar o que ela é e observando exemplos a fim de checar sua possibilidade de trabalho em sala de aula.

 

Acadêmico(a): Andréia Dorigon

Título: METODOLOGIA DE ENSINO DE INGLÊS DE CURSOS PARTICULARES NA CIDADE DE ARVOREZINHA

Orientador(a): Prof. Paulo Roberto Marcolla Araujo

Resumo: O objetivo deste estudo é investigar a metodologia de um cursinho de língua inglesa no município de Arvorezinha. Essa pesquisa tem caráter observatório e apresenta conceitos de diferentes autores. Analisamos conceitos sobre metodologias de aprendizagem de LI, além disso, investigamos o estudante de LI como sujeito na relação ensino aprendizagem. O posicionamento dos alunos perante a metodologia estabelecida por este curso X de LI fica evidenciado no decorrer do trabalho. Finalmente refletimos sobre formas práticas de aprimorar a metodologia em estudo em relação à mesma e a outras existentes.

 

Acadêmico(a): Andréia Schwab

Título: A LEITURA COMPREENSIVA NA EDUCAÇÃO BÁSICA

Orientador(a): Profª. Dercy Akele

Resumo: Este trabalho monográfico tem como objetivo verificar como está sendo trabalhada a leitura pelos professores de Língua Portuguesa nos níveis Fundamental e Médio de ensino na Escola Estadual de Ensino Médio Curupaiti, no município de Vale Verde, RS.

 

Acadêmico(a): Cíntia Daiane Back

Título: ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA E A FORMAÇÃO DE LEITORES

Orientador(a): Prof. Olívio Lopes Vicentini

Resumo: Com o presente trabalho verificamos a metodologia utilizada nas aulas de Língua Portuguesa do Ensino Médio da Escola Estadual de Ensino Médio Vera Cruz, e se estas estão desenvolvendo as habilidades de leitura, formando leitores críticos, capazes de compreender e participar como cidadãos críticos na história.

 

Acadêmico(a): Claudete Luciana Schulz

Título: A REPRESENTAÇÃO DA INFÂNCIA NAS OBRAS OLIVER TWIST DE CHARLES DICKENS E ALICE’S ADVENTURES IN WONDERLAND DE LEWIS CARROLL

Orientador(a): Prof. Edgar Lazzari Pacheco

Resumo: Este trabalho monográfico pretende mostrar como a infância era vista e concebida no período Vitoriano, e como foi retratada ficcionalmente por dois autores de relevo: Charles Dickens e Lewis Carroll, possibilitando a verificação sobre a construção da personagem infantil e como eles expõem os problemas enfrentados pelas duas crianças de classes tão distintas. Nessas obras, encontramos vários aspectos relevantes para a melhor compreensão dos problemas que se encontram no espaço do mundo infantil, assim como revelar se existem diferenças entre as duas personagens principais das obras, e em que ponto da narrativa elas se assemelham.

 

Acadêmico(a): Daniel Cáceres Ferroni

Título: A PRESENÇA DO EROTISMO NO CONTO “DANÇAR TANGO EM PORTO ALEGRE”, DE SÉRGIO FARACO

Orientador(a): Profª. Sonia Maria Dettenborn Luz

Resumo: Com este trabalho propomo-nos a analisar, por meio de passagens do texto do autor, a presença do erotismo nas ações das personagens no conto “Dançar tango em Porto Alegre”, de Sérgio Faraco. Para isso, partiremos de embasamentos teóricos acerca do erotismo, de maneira geral; passaremos para um sucinto estudo sobre o texto erótico e a pornografia, a partir de alguns dicionários e de algumas obras literárias; e, também, trataremos do processo de criação de um conto. A presença do erotismo na obra de Faraco se torna visível, se nos propusermos a uma leitura mais atenta.

 

Acadêmico(a): Danuse Lodi

Título: O RESUMO COMO ESTRATÉGIA DE PRODUÇÃO DE TEXTOS E DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS COGNITIVAS

Orientador(a): Prof. Carlos Renê Ayres

Resumo: O presente estudo caracteriza-se como uma pesquisa bibliográfica e de campo relacionada à temática da produção e utilização dos resumos no contexto escolar, enfatizando as Regras da Redução e Apresentação dos resumos produzidos por alunos de oitava série do Ensino Fundamental. A produção de resumos é importante para o desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem dos estudantes, visto apresentar-se como ferramenta pedagógica de diferentes disciplinas. A presença das regras de redução em resumos implica a qualidade dos mesmos, pois determina a manutenção da ideia central e do eixo temático da produção. O presente estudo objetiva investigar a qualidade dos resumos produzidos por estudantes do Ensino Fundamental. A base teórica deste estudo é Lima (2006), a qual apresenta um importante estudo relacionado à temática da produção de resumos, Koch e Travaglia (1999), que discorrem acerca da coerência nos textos produzidos, Marcuschi (1983), que aponta os aspectos linguísticos necessários a produções textuais, entre outros autores. Os resultados desta investigação demonstram que os alunos não contemplam todas as regras de redução textual em seus resumos, que apresentam um nível de qualidade satisfatório mas que pode ser melhorado, sugerindo a necessidade de aprofundamento no estudo deste campo da produção textual, tão importante para a aprendizagem escolar.

 

Acadêmico(a): Darliana Sidicléa França

Título: POESIA NO GRUPO

Orientador(a): Profª. Sonia Maria Dettenborn Luz

Resumo: A presente pesquisa observa como a criança (representada pelos alunos da 3ª e 4ª série), recepciona a linguagem poética. As poesias selecionadas foram do escritor Sérgio Caparelli, escritor esse que respeita e valoriza a infância, mostrando que é possível diminuir a assimetria existente entre o escritor adulto e o leitor infantil. Com isso, aproxima a criança do texto poético, o que favorece o desejo por ler esse gênero literário. As oficinas da “Poesia no grupo” seguiram as orientações teóricas de Georges Jean (1989) e Elisabet Bocheco (2002), que veem a poesia como uma linguagem capaz de revelar um mundo mágico à criança.

 

Acadêmico(a): Deise Gabriela Hickmann

Título: LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO EM UMA 7ª SÉRIE DE ESCOLA PÚBLICA: DIFICULDADES ENFRENTADAS PELO PROFESSOR E PELOS ALUNOS

Orientador(a): Prof. Olívio Lopes Vicentini

Resumo: A leitura e a produção de textos são dois aspectos fundamentais do ensino de língua portuguesa. Desde o primário se espera que o aluno saiba ler e escrever para poder passar de ano.  Nesta pesquisa temos como objetivo esclarecer o que se entende por leitura e produção de texto e que dificuldades alunos e professores de uma 7ª série de escola pública enfrentam enquanto protagonistas da relação ensino/aprendizagem. A partir da aplicação de um questionário aos alunos da 7ª série da Escola Estadual de Ensino Fundamental Leo João Frölich de Linha 17 de Junho - interior de Venâncio Aires/RS e de outro questionário à professora da respectiva turma, analisamos o modo como leitura e produção textual vêm sendo trabalhadas na escola e quais as principais dificuldades que alunos e professores sofrem no aprimoramento dessas habilidades e competências. Nossa principal conclusão revela que a dificuldade principal está centrada na produção de textos, mas que, segundo os alunos e a professora, têm sua origem na pouca leitura praticada pelos educandos.

 

Acadêmico(a): Elaine Ziemann Roehrs Nunes

Título: A IRONIA E A SÁTIRA EM MEU TIO ATAHUALPA DE PAULO DE CARVALHO NETO

Orientador(a): Prof. Elenor José Schneider

Resumo: Na presente monografia, apresentamos uma análise da obra Meu tio Atahualpa. Nela destacamos, inicialmente, um breve estudo sobre a função da literatura, em seguida, abordamos a vida do autor, Paulo de Carvalho Neto, citando os mecanismos que ele utilizou para escrever o livro e a opinião de críticos sobre a obra. No próximo capítulo, apontamos uma visão cômica das personagens, para, consequentemente, apresentar as semelhanças do livro com a realidade e a transformação do índio em herói. Pretendemos destacar neste trabalho monográfico, a crítica que o autor faz à situação dos índios, considerando os elementos de que ele faz uso para alcançar os seus objetivos.

 

Acadêmico(a): Eliana Cíntia de Oliveira

Título: A CONTINUIDADE TÓPICA EM NARRATIVAS ESCRITAS

Orientador(a): Prof. Carlos Renê Ayres

Resumo: O presente estudo caracteriza-se por uma análise bibliográfica e por uma pesquisa de campo acerca da continuidade tópica em narrativas escritas, enfatizando as estratégias de introdução, reintrodução, mudança e continuidade tópica em textos narrativos produzidos por alunos de quinta e sexta séries do Ensino Fundamental. A continuidade tópica é indispensável para a compreensão do texto produzido, pois é responsável pela construção e manutenção das estruturas construídas em diferentes parágrafos de um mesmo texto. A presença da escala de continuidade tópica em uma narrativa implica na compreensão do texto por parte do leitor. Os principais autores consultados são, entre outros, Gonçalves (1989) e Ayres (1991), os quais apresentam uma análise acerca da escala de continuidade tópica proposta por Givón (1983). Os resultados de nossa investigação demonstram que nas narrativas produzidas pelos alunos, a escala de Continuidade Tópica é respeitada e utilizada de forma bastante adequada.

 

Acadêmico(a): Elisângela Bogo Andres

Título: RELAÇÕES ENTRE LITERATURA E HISTÓRIA EM MEMORIAL DO CONVENTO, DE JOSÉ SARAMAGO

Orientador(a): Profª. Eunice Terezinha Piazza Gai

Resumo: Frequntemente a Literatura inspira-se em dados apreendidos da História para refletir sobre a realidade social da vida humana que, muitas vezes, mostra-se carregada de desigualdades sociais. O romance histórico Memorial do convento, de José Saramago, reflete sobre as diferenças sociais e econômicas no contexto histórico português no século XVII, no reinado de D. João V, conservando características neo-realistas apesar de ser uma obra contemporânea. O que se pretende neste trabalho é averiguar as relações estabelecidas entre Literatura e História a partir da análise das personagens, tendo em vista seu papel em relação às críticas feitas pelo autor às desigualdades sociais e econômicas, e da prioridade que o escritor dá à classe oprimida.

 

Acadêmico(a): Eva Neli Dias

Título: O MUNDO POÉTICO QUE SE RECOLHE NA OBRA DE NUNO JÚDICE

Orientador(a): Profª. Eunice Terezinha Piazza Gai

Resumo: Este trabalho monográfico apresenta um estudo sobre a escrita poética de Nuno Júdice. Foi desenvolvido como uma pesquisa de texto, com investigação teórica, embasada em estudos poéticos. Nas últimas décadas, a arte poética tem sido colocada pela mídia numa posição secundária. Apesar disso, os poetas continuam a produzir e encontrar seus leitores e simpatizantes. Os sujeitos, ao contemplarem sua realidade, encontram dificuldades para descrevê-la, entretanto os poemas de Nuno Júdice são carregados de sentimentos e visões da vivência cotidiana. O autor em seus poemas fala das paisagens que podem determinar espaços como a cidade e o campo. Refere-se à cidade como uma paisagem dominada pelo artificial, pela solidão em meio ao movimento nas ruas em que as pessoas se cruzam e em que o diálogo é reduzido. A natureza lhe traz a sensação de tristeza e melancolia diante do entendimento de que tudo se corrói em nossa realidade cotidiana.

 

Acadêmico(a): Fernanda Schweitzer Hiller

Título: A LEITURA EM LÍNGUA INGLESA NA ESCOLA: (IM) POSSIBILIDADES PRÁTICAS

Orientador(a): Prof. Edgar Lazzari Pacheco

Resumo: A presente monografia objetiva analisar as causas e consequências do provável “des-aprendizado”, por assim dizer, do Inglês, especialmente em relação ao desenvolvimento de habilidades de leitura. Por acreditarmos que a leitura é equivocadamente ensinada na maioria das escolas pesquisadas, uma vez que, na tentativa de se ensinar as quatro habilidades, freqüentemente os alunos acabam por não aprender nenhuma habilidade suficientemente, este estudo pretende verificar quais metodologias e estratégias são empregadas e como elas são usadas no que tange à leitura, para, mais tarde, analisar se elas são eficientes ou não. Nós tencionamos destacar quão importante a leitura é, bem como enfatizar a necessidade do uso de atividades de pré-leitura para sensibilizar os leitores, na esperança de ativar seu conhecimento prévio, incitando neles interesse pelo conteúdo da leitura (predição). Por meio de seis entrevistas conduzidas com professores de inglês de seis escolas (três particulares e três públicas) de Santa Cruz do Sul, RS, Brasil, acreditamos ter sido capazes de vislumbrar como as aulas de leitura têm sido desenvolvidas ultimamente, de modo a chegarmos a uma conclusão plausível. Além disso, também sugerimos algumas atividades práticas de leitura em Inglês que poderão ser úteis para um resultado mais dinâmico e de sucesso.

 

Acadêmico(a): Gianna Rodrigues Machado

Título: A OPÇÃO PELA LÍNGUA INGLESA COMO SEGUNDA LÍNGUA

Orientador(a): Profª. Dulci Marlise Boettcher

Resumo: O presente trabalho teve como objetivo investigar os motivos que levam adolescentes jovens a escolher a língua inglesa como segunda língua. Para este propósito, uma pesquisa bibliográfica foi realizada, a fim de selecionar as melhores contribuições sobre o tema em questão. A seguir, alunos adolescentes jovens, do curso de idiomas Yázigi/Santa Maria, responderam a um questionário composto por questões que visam entender os motivos que os levaram a estudar inglês. Esse estudo prático possibilitou observar a importância do estudo de língua inglesa e os fatores que levam adolescentes jovens a estudar esse idioma.

 

Acadêmico(a): Gládis Soeli Stroschoen Goularte

Título: O TEXTO: EIXO CENTRAL DAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA NO ENSINO MÉDIO

Orientador(a): Prof. Olívio Lopes Vicentini

Resumo: Analisamos, no presente trabalho monográfico, o que requerem os PCNs (1997) de Língua Portuguesa 3° e 4° ciclos, a forma como a Gramática de Língua Portuguesa é proposta pelos manuais didáticos, e também  a maneira como ela  vem sendo trabalhada nas aulas  do ensino médio. Esperamos contribuir para a reflexão sobre novos estudos e práticas no que diz respeito às aulas de Língua Portuguesa no ensino médio.

 

Acadêmico(a): Graciele Posselt

Título: FATORES QUE INTERAGEM COM A HABILIDADE NA PRODUÇÃO TEXTUAL NA INFÂNCIA: UM ESTUDO DE CASO

Orientador(a): Profª. Lilian Cristine Scherer

Resumo: Assim como a aquisição da linguagem oral passa por estágios evolutivos, a escrita da criança também passa por processos diferenciados. A presente monografia apresenta um estudo de caso que procurou investigar fatores que promovem e facilitam a aquisição da habilidade na produção escrita em uma criança de oito anos de idade. Verificamos o importante papel da família, de escola, bem como de fatores individuais para o desenvolvimento da escrita.

 

Acadêmico(a): Graziella Franco de Souza

Título: A QUALIDADE DA ESCRITA DOS ALUNOS DO ENSINO MÉDIO NOTURNO E DIURNO

Orientador(a): Profª. Dercy Akele

Resumo: Este trabalho foi realizado com alunos do turno diurno e do noturno de uma escola estadual na cidade de Venâncio Aires, RS, tendo como objetivo principal verificar através da análise desses textos, a qualidade de escrita dos mesmos, considerando que foi usada, pelos professores a mesma metodologia e os mesmos planos de trabalho.

 

Acadêmico(a): Janesca Ivanete Kuntzer Struecker

Título: (DES)GOSTO PELA LEITURA: UM COMPARATIVO ENTRE AS SÉRIES INICIAIS E FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Orientador(a): Profª. Lilian Cristine Scherer

Resumo: O interesse pela leitura, em especial a de obras literárias, e sua freqüência estão perdendo espaço na vida escolar dos alunos. A leitura imposta, sem objetivos concretos, desmotiva o aluno-leitor, resumindo-se o processo a apenas uma decodificação de letras e palavras. Para que o gosto e o hábito de leitura façam parte da vida cotidiana dos alunos, a família e, principalmente, a escola precisam estar cientes de seu papel na formação de leitores. O trabalho de campo realizado comparou a prática e o gosto pela leitura entre as séries iniciais e finais do Ensino Fundamental. Os participantes da pesquisa responderam a questionários sobre o assunto. Dentre as principais conclusões podem-se citar: 1)uma grande redução na quantidade de livros lidos e no gosto pela leitura de livros nos anos finais e 2) a influência das características pessoais nos hábitos de leitura.

 

Acadêmico(a): Kelli Greice Bergel

Título: LIVRO DIDÁTICO EM AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA: UM RECURSO OU UM ENTRAVE?

Orientador(a): Profª. Dercy Akele

Resumo: Este trabalho investiga até que ponto o livro didático é um recurso necessário (ou não) nas aulas de língua portuguesa. A pesquisa foi realizada com professores e alunos das séries finalistas do ensino fundamental e médio da Escola Estadual Ernesto Alves de Oliveira, de Santa Cruz do Sul, RS. Para tanto, verificamos se alunos e professores consideram o livro didático um recurso indispensável em suas aulas, e a relação do uso do mesmo com a concepção de ensino de língua que a escola estabeleceu como princípio básico para ensinar língua portuguesa nos níveis fundamental e médio de ensino.

 

Acadêmico(a): Laís Renata Olivier

Título: FATORES QUE (DES) MOTIVAM A APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA: UM ESTUDO DE CASO EM UMA ESCOLA DA REDE ESTADUAL DE EDUCAÇÃO EM IBARAMA

Orientador(a): Profª. Isabel Tedesco Selistre

Resumo: Este trabalho monográfico refere-se a uma pesquisa realizada na Escola Estadual de Ensino Médio Catarina Bridi, localizada na cidade de Ibarama. O assunto pesquisado foi a (dês) motivação na aprendizagem da Língua Inglesa. A pesquisa foi aplicada aos alunos do Ensino Fundamental e Ensino Médio, em torno de 140 alunos. Depois de ter coletados todos os dados, esses foram organizados em tabelas, que foram, uma a uma, comentados separadamente. Posteriormente, esses dados foram cruzados e analisados para que fosse possível constatar se existe ou não desmotivação e suas causas. Por fim, fizemos sugestões para que todos esses problemas pudessem ser sanados, concluindo assim a pesquisa.

 

Acadêmico(a): Loisiani Pereira de Souza

Título: A VIOLÊNCIA EM NOME DOS PADRÕES DE HONRA

Orientador(a): Prof. Elenor José Schneider

Resumo: O presente trabalho propõe o estudo da violência, que decorre quando se trata de defender a honra. A pesquisa visa a revisar e investigar as posturas usadas como forma de manter a honra, questão presente em Concerto campestre, de Luiz Antonio de Assis Brasil. O trabalho estrutura-se por divisões que objetivam distribuir os componentes analisados. O primeiro capítulo trata sobre o escritor Luiz Antonio de Assis Brasil na literatura gaúcha, sobre sua vida e obras, no que se refere à história, temática principal de suas narrativas, dando ênfase a Concerto campestre. O segundo aborda o rústico e o civilizado e, dentro desse contexto, tece considerações acerca do tema o gaúcho e a questão da honra, bem como sobre a família patriarcal, que faz parte da história de Concerto campestre. Como principais resultados apontamos que a questão da honra para um patriarca gaúcho é de suma importância, pois, além de zelar pela ordem e pelo respeito em sua família e sua propriedade rural, tem o dever de obedecer a um rígido código moral internalizado na cultura de seu povo, código esse que apresenta ainda hoje uma forte influência nas atitudes dos cidadãos rio-grandenses.

 

Acadêmico(a): Luciane Niderauer de Lima

Título: Amores Viajantes

Orientador(a): Prof. Elenor José Schneider

Resumo: Nesta monografia realizamos um estudo comparativo das obras Inocência, de Visconde Taunay, e As virtudes da casa, de Assis Brasil. Para tanto, buscamos orientação sobre o que é literatura comparada, bem como traçamos um breve panorama sobre a vida dos autores e suas obras. Depois, examinamos os elementos que em sua essência aproximam-se, mas também apresentam alguns aspectos culturais e formais diferentes.

 

Acadêmico(a): Maira Taís Marques Corrêa

Título: A IMPORTÂNCIA DO TEMPO NA OBRA CAMILO MORTÁGUA

Orientador(a): Prof. Elenor José Schneider

Resumo: No presente trabalho, analisamos a contribuição do elemento tempo na construção da obra Camilo Mortágua de Josué de Guimarães. Baseamo-nos em críticos da literatura, cujos estudos enfocam a importância desse elemento da narrativa. Para situar o romance, apresentamos uma sucinta biografia do autor, um resumo da obra, bem como, uma breve síntese do contexto histórico em que a narrativa se insere. Por fim, como foco principal do nosso estudo, procuramos entender como o elemento tempo se faz presente na construção do romance de Josué Guimarães.

 

Acadêmico(a): Márcia Maria Streich

Título: ASPECTOS EDUCATIVOS NA OBRA REINAÇÕES DE NARIZINHO: COMO SE PENSA? COMO SE FAZ? COMO SE MOSTRA?

Orientador(a): Profª. Ângela Cogo Fronckowiak

Resumo: Esta monografia efetua uma análise do livro Reinações de Narizinho, de Monteiro Lobato, a fim de averiguar os vínculos entre uma intencionalidade educativa e a utilização de recursos pedagógicos. A análise é fundamentada em estudos teóricos acerca de aspectos a serem considerados na literatura produzida para crianças. Na obra produzida por Monteiro Lobato, a singularidade educativa foi abordada a partir da importância dos personagens Dona Benta, Tia Nastácia e da presença da natureza. A avó Benta, com sua linguagem coloquial e afetiva, simboliza a possibilidade de transmissão do conhecimento através da leitura e do estudo, estando relacionada ao pensar. Tia Nastácia, no convívio respeitoso com a cultura popular, vincula-se ao fazer. Já a natureza, na organização harmônica de seus elementos, mostra aos personagens possibilidades produtivas de interação respeitosa com o meio.

 

Acadêmico(a): Márcia Teston

Título: LEITURA NA ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL: UMA REFLEXÃO SOBRE A PRÁTICA DOCENTE

Orientador(a): Profª. Lilian Cristine Scherer

Resumo: Este trabalho monográfico apresenta uma pesquisa de campo, realizada com alunos da 5ª série e com professores de uma escola municipal do Vale do Taquari, RS. O objetivo da investigação foi o de analisar como está sendo trabalhada a leitura nas aulas de Língua Portuguesa e de outras disciplinas também, de modo a refletir sobre como tornar o ato de ler algo mais atrativo e significativo na construção de sujeitos críticos.

 

Acadêmico(a): Marli Pinheiro da Cunha

Título: LEITURA E ESCOLA: IMPLICAÇÕES SOBRE AS PRÁTICAS DE LEITURA

Orientador(a): Prof. Carlos Renê Ayres

Resumo: A leitura põe o ser humano em contato com fontes inesgotáveis de informações. Pode-se dizer que aquele que lê tem acesso a uma realidade mais ampla e, consequentemente, adquire melhor consciência dela e do seu próprio papel como transformador e criador dessa realidade. O ato de ler vai além do processo puramente mecânico de decifrar símbolos. O ato de ler deve buscar a significação desses símbolos. A questão fundamental para o ensino é permitir a interação interlocutor–texto, possibilitando que o aluno compreenda e estabeleça sentidos ao texto escrito. O presente trabalho objetiva discutir e analisar os conceitos de leitura envolvidos no processo de compreensão, bem como identificar estratégias de leitura que precisam ser desenvolvidas com alunos do Ensino Médio para a produção dos sentidos autorizados/possibilitados pelos diversos tipos de texto.

 

Acadêmico(a): Naira Bergmann

Título: UMA LEITURA CRÍTICA SOBRE A SOCIEDADE NA OBRA QUEM FAZ GEMER A TERRA DE CHARLES KIEFER

Orientador(a): Prof. Elenor José Schneider

Resumo: Apresentamos uma investigação sobre funções sociais da literatura, procurando entendê-la como instrumento de denúncia e de transformação. O ponto de partida desta análise é a obra Quem faz gemer a terra de Charles Kiefer, com o qual analisa vários problemas do contexto social, mas cuja essência aponta para uma realidade marcantemente atual. Temos como foco central o comportamento e as atitudes de vários integrantes da sociedade, enfatizando seus valores morais e éticos. Acabamos percebendo a estreita relação entre literatura com os fatos sociais que formam a realidade brasileira.

 

Acadêmico(a): Neuza Maria Braccini Fagundes

Título: A ORALIDADE NA LITERATURA GAÚCHA

Orientador(a): Profª. Sonia Maria Dettenborn Luz

Resumo: O texto em questão procura discutir a forma por que o gaúcho fala tão diferente do restante do país. Essa diferença está no sotaque diferenciado, num idioma emblematizado, gestado por habitantes de uma pampa imensa. Dessa forma, entender as marcas da oralidade moderna requer tomar contato com as razões dos diferentes contextos sócio-históricos ao longo do tempo. Cada período exigia uma determinada postura. Vivendo num campo sem fim, o habitante dessas paragens tornou-se diferente. De tão forte criou-se o mito e do mito surgiu um ser poderoso e destemido. Nas unidades iniciais da pesquisa, as fontes permitem dissertar sobre isso. Na mesma linha, outra parte significativa trata da questão do caipira e do gaúcho – seres parecidos, mas diferentes – tão explorados pelos autores regionalistas. As marcas da oralidade estão perenes no falante moderno e mesmo diante dos avanços da mídia moderna, elas se mantêm e se propagam. As marcas da oralidade são exploradas significativamente na literatura gaúcha. Outra unidade retrata alguns comportamentos capazes de ajudar a manter um linguajar tão forte assim, do mesmo jeito que outros contribuem para sua ridicularização e descaso. A leitura atenta dessa pesquisa bibliográfica suscitará questionamentos elucidados ao longo do corpo do texto, através de bibliografia adequada aos propósitos do tema.

 

Acadêmico(a): Pamella Tucunduva da Silva

Título: QUANDO O LEITOR PERDE A VOZ E NÃO GANHA PERNAS

Orientador(a): Profª. Flávia Brocchetto Ramos

Resumo: O prazer das crianças em ouvir histórias aquece a produção do mercado editorial. Entretanto, certas publicações visam à geração de lucro às indústrias culturais, diminuindo a qualidade de muitas obras. Intencionando a larga escala e a prática do preço acessível, editoras publicam mutilações de clássicos literários, o que atrai compradores mais humildes e também aqueles cuja crítica não é capaz de selecionar o bom livro. Esta monografia pretende demonstrar o prejuízo ao leitor infantil em vivenciar experiências de leitura através dessas histórias de linguagem empobrecida. Para tanto, escolhemos o conto A pequena sereia, de Hans Christian Andersen, traduzido integralmente, e comparamos sua estética, qualidade narrativa e coesão e coerência de texto com versões reduzidas. Vimos que a maioria é baseada no filme homônimo da Disney e que sua leitura gera frustração no leitor mirim, pois é truncada e deixa a desejar, ocasionando a perda de leitores.

 

Acadêmico(a): Sílvia Maria Alves dos Santos

Título: A REPRESENTAÇÃO DA PERSONAGEM EM REINAÇÕES DE NARIZINHO

Orientador(a): Prof. Elenor José Schneider

Resumo: Esta monografia apresenta o resultado de uma análise da representação das personagens Narizinho, Pedrinho e Emília, conhecidos integrantes da obra literária infantil de Monteiro Lobato. Antes, porém, foi imprescindível, além de contextualizar o que é personagem, também desenvolver uma abordagem da vida e obra desse renomado escritor, seguida de uma releitura da obra Reinações de Narizinho, sob a concepção de alguns autores e escritores, entre os quais se encontram Brait; Carvalho; Nicola; Sandroni; Nunes; Lajolo; Khéde; Candido, entre outros. A escolha de uma de suas obras como corpus e base desta monografia deve-se ao fato de ser o primeiro escritor brasileiro a acreditar na inteligência da criança, na sua curiosidade e capacidade intelectual e nela investir seu trabalho literário, pois, sob um ponto de vista infantil, suas histórias, antes de ensinar, buscam interessar e divertir o leitor.

 

Acadêmico(a): Vanessa dos Santos

Título: O INTERNETÊS E A SUA INTERCORRÊNCIA NOS AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM – AVAS

Orientador(a): Prof. Olívio Lopes Vicentini

Resumo: Acompanhando a evolução das Novas Tecnologias de Informação e Comunicação – NTIC’s - e a mudança de paradigma inerente a essas transformações, de forma síncrona, a linguagem se mostra ainda mais viva (afetividade acentuada). Nessa perspectiva, a partir da análise de um recorte de produções escritas dos participantes do curso Formação Docente para EAD: Fundamentos da Educação Online, realizado totalmente a distância através da Sala Virtual EAD UNISC, apresentamos um estudo acerca das inter-relações entre a comunicação escrita e o seu contexto de produção, procurando, além disso, definir alguns aspectos constitutivos do Internetês que fazem com que sua ocorrência nos Ambientes Virtuais de Aprendizagem - AVA's - seja significativa ou não. Ademais, buscamos refletir sobre as implicações do uso de uma modalidade de escrita específica de ambientes virtuais, onde a rapidez caracterizada pelas abreviações na produção escrita constitui novos processos de ensino-aprendizagem. As conclusões apontam para uma complexa rede de aspectos que influenciam o uso de uma linguagem em específico. Por se tratar de um espaço educativo, regido por regras institucionais, o internetês aparece de forma muito tímida. Sua ocorrência oscila em maior ou menor freqüência dependendo do contexto de produção, ou seja, em ferramentas síncronas (Bate-papo) há maior liberdade de criação e velocidade na comunicação, por se tratar de uma conversa estabelecida em tempo real; já nos Fóruns (assíncronas) esta velocidade não é acentuada, pois o sujeito não espera uma resposta instantânea.

 

Acadêmico(a): Vanessa Goettert Muller

Título: UMA SOCIEDADE EM DECADÊNCIA E OUTRA EM ASCENSÃO: AS METÁFORAS DA CAVERNA E DO OLEIRO, EM A CAVERNA DE JOSÉ SARAMAGO

Orientador(a): Profª. Eunice Terezinha Piazza Gai

Resumo: Esta monografia apresenta um estudo sobre a obra A caverna de José Saramago. Tal estudo visa analisar as metáforas da caverna e do oleiro, existentes no romance, averiguando quais suas implicações perante uma sociedade baseada no progresso tecnológico, e outra, baseada no trabalho artesanal. O trabalho desenvolve-se da seguinte maneira: apresenta dados da vida e obras do autor, propõe um estudo sobre a metáfora como agente criador de sentido, e discute aspectos da desvalorização do trabalho artesanal e a supervalorização das novas tecnologias.

 

Acadêmico(a): Vanusa de Fátima Fernandes

Título: A REPRESENTAÇÃO DA INFÂNCIA E A CONSTRAÇÃO DA PERSONAGEM CRIANÇA HAROUN, NA OBRA HAROUN E O MAR DE HISTÓRIAS, DE SALMAN RUSHDIE

Orientador(a): Profª. Ângela Cogo Fronckowiak

Resumo: O presente trabalho estuda o nascimento da literatura infantil e da infância; aborda a importância da personagem na literatura e analisa a representação da infância e a construção da personagem “Haroun” na obra  Haroun e o mar de histórias de Salman Rushdie.

 

Acadêmico(a): Veridiana Storch

Título: O PATRIARCALISMO COMO FATOR DE INTERFERÊNCIA NA RELAÇÃO PAI E FILHO NA OBRA CINZAS DO NORTE, DE MÍLTON HATOUM

Orientador(a): Profª. Eunice Terezinha Piazza Gai

Resumo: O trabalho apresenta um estudo acerca do patriarcalismo como agente desencadeador de conflitos entre pai e filho, no período compreendido entre as décadas de 60 e 80, na obra Cinzas do Norte, de autoria de Milton Hatoum. Para tanto, busca-se estabelecer o conceito de patriarcalismo e família, as concepções acerca da família patriarcal e sua organização histórica, bem como a investigação do contexto em que o Brasil, e especialmente a região amazonense de Manaus, estava inserido na época da ditadura e suas influências na relação familiar. Assim, a investigação sobre o patriarcalimo e a ditadura militar na obra literária Cinzas do Norte serve para averiguar a interferência e consequência desses fatores na relação pai e filho, tendo por base o estudo das personagens Mundo e Jano, bem como de Alícia, no enredo da obra. Quanto ao procedimento metodológico, seguem-se os seguintes passos: leitura da obra Cinzas do Norte, busca e coleta de material teórico para pesquisar família, patriarcado, família patriarcal, ditadura militar e o contexto histórico. Já no decorrer da leitura, é feita a seleção do material a ser utilizado. Os principais resultados obtidos são as informações de que ditadura foi uma época de despotismo e tirania, em que os contrários aos princípios ditatoriais eram punidos. Mas também foi um período de movimentos sociais que lutavam por democracia, liberdade de expressão e contra a censura. Esse sistema, no sentido da repressão foi uniforme em todo Brasil, inclusive em Manaus, porém com menos intensidade, visto que somente a elite teve participação no sistema político e econômico da ditadura, ou seja, uma minoria, já que a camada mais baixa estava condicionada a essa elite. A interferência da ditadura no círculo familiar depende da concepção e ideais de cada integrante desta. Caso houvesse divergência, provavelmente haveria conflitos. Patriarcalismo seria mais uma estrutura e organização familiar, dentre tantas outras, até mesmo porque não é considerado como eixo sustentador do grupo familiar e sim como instituição em que há um chefe que procura estabelecer uma relação de autoritarismo e dominação dentro do círculo de subordinados. Conclui-se que a relação entre pai e filho, tendo por base a estrutura do patriarcalismo, será conflituosa se o filho discordar do alvo e objetos de aspirações e ambições do pai que, em consequência, deixa o filho em uma situação de oposição entre os seus impulsos e as interdições e imposições patriarcais.

Acadêmico(a): Adriana Aparecida Nunes dos Santos

Título: A REPRESENTAÇÃO DA PRÓPRIA INFÂNCIA, POR MEIO DA MEMÓRIA, EM GRACILIANO RAMOS, ERICO VERISSIMO E JOSÉ LINS DO REGO, PRIORIZANDO AS LEMBRANÇAS DE SITUAÇÕES RELACIONADAS À LEITURA

Orientador(a): Profª. Flávia Brocchetto Ramos

Resumo: Este trabalho propõe-se a ressaltar a importância das relações familiares e do ambiente em que a criança vive como principais fontes motivadoras para a aquisição do hábito da leitura. O estudo é realizado a partir da análise de textos memorialísticos dos escritores Graciliano Ramos, Érico Veríssimo e José Lins do Rego. A análise permite afirmar que o despertar para o hábito da leitura inicia-se desde cedo e que há vários caminhos para se chegar a essa paixão, que vai além do simples contato com materiais de leitura. Observamos, assim, que a interação com o meio e com leitores apaixonados permite que a pessoa entre nesse “mundo da leitura”, tornando-se, também, entusiasmada. Esse fato é evidenciado nas diferentes épocas, regiões e classes sociais que foram analisadas nas obras estudadas.

 

Acadêmico(a): Adriana Del Ré

Título: LEITURA DA LITERATURA INFANTIL NA ESCOLA E A PRODUÇÃO TEXTUAL

Orientador(a): Profª. Flávia Brocchetto Ramos

Resumo: Neste estudo, procuramos mostrar a importância do contar e ler histórias da literatura infantil às crianças no que se refere à produção de textos. Para isso, efetuamos um estudo bibliográfico pautado em Regina Zilberman, Fanny Abramovich, Bruno Bettelheim, Graça Paulino entre outros, e uma pesquisa de campo, que consistiu na leitura de narrativas literárias pela professora, seguida de situações de produção de textos a partir do texto lido. Trata-se de uma pesquisa longitudinal que transcorreu no período de três meses. Para sistematizar a reflexão estudamos a primeira e a última produção, observando a relação dos alunos com os contos relatados e seu processo evolutivo, em que foram analisados os elementos que compõem uma narrativa: personagem, enredo, narrador, espaço e tempo. Verificamos que esta atividade  contribui para o desenvolvimento do processo de produção de texto como também para o interesse pelo ato de ler, e com isso ampliar e enriquecer a linguagem, o vocabulário e a qualidade de vida de cada indivíduo. A narrativa infantil deve-se fazer presente na vida de todas as crianças, pois é através delas que as mesmas conseguem compreender o mundo que as cerca e a si próprias.

 

Acadêmico(a): Adriana Prates Rezende

Título: LEITURA INFANTIL E JUVENIL: UMA ABORDAGEM DOS MANUAIS DIDÁTICOS NO ENSINO FUNDAMENTAL

Orientador(a): Profª. Flávia Brocchetto Ramos

Resumo: A leitura literária na escola enfrenta problemas desde a sua aquisição até as atividades com leitura realizadas com os alunos que já dominam a Língua Portuguesa. Ela é considerada por muitos professores apenas como a decifração do código escrito. Não é levada em conta a amplitude do processo da leitura que, muito além do decifrar, compreende ações mentais complexas e diferentes que exploram conhecimentos adquiridos anteriormente. Nos livros didáticos e nos textos fragmentados entregues em cópias xerocadas, o texto literário vira pretexto para atividades de gramática e redação. Este trabalho monográfico mostra que tal situação cria uma lacuna entre o aluno e o livro. O professor deve fomentar situações dentro da escola para que o estudante encontre prazer na leitura literária e isto só será possível se ele também se entregar à leitura.

 

Acadêmico(a): Alda Roberta Drum Konrad

Título: A REPRESENTAÇÃO DA SOCIEDADE NA OBRA ENSAIO SOBRE A LUCIDEZ DE JOSÉ SARAMAGO

Orientador(a): Prof. Elemar Ghisleni

Resumo: Tudo o que buscamos, investigamos e registramos neste trabalho são as relações existentes entre literatura e sociedade. Por isso, buscamos relacionar fatos históricos da sociedade portuguesa nos anos trinta, e o romance Ensaio sobre a lucidez de José Saramago. Essa obra nos proporcionou refletir e compreender um contexto social-político-econômico, tomado como matéria-prima e transformado num ficcional representativo. Com base nesses referenciais, consideramos que a literatura promove um melhor entendimento da ação humana no mundo, sendo que ela pode estar tanto para criticar, como para denunciar o comportamento daqueles que têm em suas mãos o poder de comandar e decidir os rumos de uma nação.

 

Acadêmico(a): Alexandra Tatiane Andersen

Título: ESTRATÉGIAS PARA PRODUÇÃO TEXTUAL – DESENVOLVENDO HABILIDADES E COMPETÊNCIAS

Orientador(a): Prof. Carlos Renê Ayres

Resumo: Considerando que é dever da escola oportunizar aos alunos o ensino da língua padrão e que é somente na escola que os mesmos escrevem, nosso estudo se configura como uma estratégia de reconhecimento e uso de articuladores na produção textual, visto que os livros didáticos não contemplam tal prática metodológica. Muitos são os educando que freqüentam as séries finais do Ensino Fundamental e Médio e, até mesmo as Universidades, sem entenderem o funcionamento da linguagem e, conseqüentemente, apresentam dificuldades em organizar idéias por escrito de forma coerente.

 

Acadêmico(a): Aline Maria Dessbesell

Título: A ABORDAGEM DA GRAMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM DESAFIO

Orientador(a): Profª. Cleide Inês Wittke

Resumo: Levando em conta a insatisfação e insegurança na qual se encontram os professores de Língua Materna (LM), principalmente quanto às questões que se referem ao ensino de gramática, no Ensino Fundamental (EF), nos propomos à pesquisa desse assunto e apresentação do presente trabalho. Buscamos autores como Perini (1985), Neves (1987, 2000, 2003a e 2003b), Travaglia (2000, 2003a e 2003b), Mattos e Silva (2002) e Possenti (2002), para embasar nosso trabalho. Procuramos desenvolver uma reflexão sobre o ensino da gramática, ressaltando o uso reflexivo da atividade lingüística, pois cremos ser esta uma das maneiras mais coerentes de demonstrar o funcionamento da língua, na medida em que produz sentido. Acreditamos ser possível desenvolver, em sala de aula, atividades gramaticais que levem o aluno a refletir sobre o processo de formação da língua e o encadeamento semântico que envolve a construção do texto, no que tange ao sentido que constrói. Nesse contexto e apoiados na avaliação do Guia do Livro Didático (PNLD-2008), analisamos alguns exemplares, em que o sujeito, objeto da nossa proposta, aparece em atividades, ora sob processo interativo, ora sob forma de exercício de metalinguagem. A partir dessa análise, buscamos desenvolver atividades sobre o uso do sujeito, exemplificando seu papel e função na oração e no texto. Esperamos que esse trabalho inspire novas idéias e novas buscas por um ensino mais organizado e produtivo de Língua Portuguesa (LP), assim como nos incentivou e impulsionou a procurar por outros meios para desenvolver o potencial comunicativo de nosso aluno. Para haver um melhor embasamento para o nosso trabalho, buscamos definir os diferentes tipos de gramática que existem (Tradicional, Descritiva e Internalizada) e que nos orientam na busca de esclarecimentos sobre o estudo da gramática no Ensino Fundamental (EF).

 

Acadêmico(a): Aline Silveira Silva

Título: REPRESENTAÇÃO DE ASPECTOS CULTURAIS EM NARRATIVAS DE ROGER MELLO

Orientador(a): Profª. Flávia Brocchetto Ramos

Resumo: Este trabalho propõe-se a analisar as representações culturais em três obras de Roger Mello, Cavalhadas de Pirenópolis, Maria Teresa e Meninos do mangue. Além disso, busca refletir sobre a ficcionalidade e as peculiaridades da cultura brasileira representada em cada. Para isso, estudamos aspectos de cada cultura enfocada, assim como se fez a análise de cada obra, já que os aspectos culturais de cada narrativa têm uma origem distinta.

 

Acadêmico(a): Ana Cristina D´Aló

Título: REPRESENTAÇÃO DA MULHER EM MÚSICAS DE CHICO BUARQUE

Orientador(a): Profª. Flávia Brocchetto Ramos

Resumo: O presente trabalho enfoca o contexto histórico da música brasileira do cantor Chico Buarque, entre as décadas de 60 a 80. Na seqüência, analisa a figura feminina em suas letras e as vozes femininas que aparecem nas letras das canções, os diferentes tipos de mulheres, mencionados nas suas composições, a partir dos fatos da época.

 

Acadêmico(a): Ana Paula König

Título: A REPRESENTAÇÃO DO MENINO EM NARRATIVAS INFANTO-JUVENIS BRASILEIRAS

Orientador(a): Profª. Flávia Brocchetto Ramos

Resumo: A representação da infância na literatura é um dos meios de reflexão sobre o relacionamento entre adultos e crianças. Percebe-se através da literatura infanto-juvenil, o processo de valorização da criança no contexto social. Analisando Caçadas de Pedrinho, As aventuras do avião vermelho, A terra dos meninos pelados e A casa da madrinha, queremos mostrar a atuação do protagonista infantil, mais precisamente o menino, e suas relações com a família, a sociedade e a imaginação. O presente trabalho destaca o papel da criança na narrativa, o que permite apreender a visão ideológica que há no texto e, possivelmente, a representação de infância configurada na narrativa, comparando a visão de criança a partir das diferentes representações veiculadas nas obras.

 

Acadêmico(a): Andressa Wunderlich Espasandin

Título: O PERFIL FEMININO NAS OBRAS LUCÍOLA E SENHORA, DE JOSÉ DE ALENCAR, NO CONTEXTO SOCIAL DO SÉCULO XIX

Orientador(a): Profª. Sonia Maria Dettenborn Luz

Resumo: Neste trabalho, analisamos as personagens Aurélia Camargo e Lúcia, dos romances Senhora e Lucíola de José de Alencar. Para melhor entendermos os perfis femininos em estudo, estendemos um olhar sobre a sociedade brasileira no século XIX (período em que se passam as narrativas) e sobre as mulheres dessa época, fazendo, assim, relações entre a realidade e a ficção.

 

Acadêmico(a): Ângela Kappaun

Título: O USO DE ESTRATÉGIAS LINGÜÍSTICAS PARA EVIDENCIAR A INTENCIONALIDADE NOS TEXTOS ARGUMENTATIVOS

Orientador(a): Profª. Dercy Akele

Resumo: A presente pesquisa buscou investigar se os alunos do Ensino Médio das escolas Frida Reckziegel (estadual) e Nossa Senhora Aparecida (particular) de Venâncio Aires identificam a intenção dos autores dos textos argumentativos através das estratégias lingüísticas e argumentativas por eles utilizadas para persuadir o leitor.

 

Acadêmico(a): Bianca Favaretto

Título: A LEITURA DOS ALUNOS DA 4ª SÉRIE DA E. E. E. F. ADOLFO MÂNICA: REALIDADE E NECESSIDADES

Orientador(a): Prof. Elemar Ghisleni

Resumo: Este trabalho monográfico tem por objetivo fazer uma reflexão e encontrar alternativas que incentivem a leitura dos alunos da 4ª série da E. E. E. F. Adolfo Mânica, de Linha Araçá, Boqueirão do Leão-RS. Para tanto, foi necessário conhecer a realidade da comunidade de Linha Araçá, da escola e da turma de alunos da 4ª série, através de um questionário respondido pelos alunos. Várias foram as maneiras descritas para que ocorra o incentivo, sendo que no centro dessa questão está o papel do professor que é de suma importância para que os alunos adquiram o gosto e o hábito pela leitura.

 

Acadêmico(a): Caren Jorgina Machry

Título: O FANTÁSTICO NOS CONTOS A VACA E A GALINHA DOS OVOS DE OUTO – PERFIL ENQUANTO MORIBUNDA DE MOACYR SCLIAR

Orientador(a): Profª. Sonia Maria Dettenborn Luz

Resumo: O objetivo deste trabalho é analisar o fantástico nos contos A Vaca e A galinha dos ovos de ouro – perfil enquanto moribunda de Moacyr Scliar. Também procuramos descrever alguns conceitos sobre o tema através de diversificados estudiosos. Após fizemos um breve relato da vida e das obras de Scliar. Analisamos os contos escolhidos e buscamos uma identificação com temas atuais e que estão representados através de formas subliminares. Não dispensamos a questão que envolve os contos de fadas porque entendemos que estes são um complemento para interpretações que mesclam a verdade com o inverossímil, o absurdo e o insólito.

 

Acadêmico(a): Carina Daniel Reis

Título: A LITERATURA INTIMISTA DE CLARICE LISPECTOR NOS CONTOS “FELICIDADE CLANDESTINA”, “A CRIADA” E “UMA GALINHA”

Orientador(a): Profª. Edimara Sartori

Resumo: O presente trabalho comporta uma análise dos aspectos intimistas apresentados nos contos “Felicidade clandestina”, “A criada” e “Uma galinha”, de Clarice Lispector. O trabalho tem como sustentação teórica estudos sobre a literatura intimista e uma revisão de literatura sobre a obra de Lispector, sobretudo no que diz respeito à questão introspectiva de sua narrativa.

 

Acadêmico(a): Carline Elise Torcatto

Título: CONCEPÇÕES DE VIDA NA VISÃO FEMININA BRASILEIRA E GERMÂNICA EM AMAR, VERBO INTRANSITIVO, DE MÁRIO DE ANDRADE

Orientador(a): Prof. Elenor José Schneider

Resumo: Nesta monografia, analisamos as concepções da vida sob o ponto de vista brasileiro e alemão, tomando por base a obra Amar, verbo intransitivo, de Mário de Andrade. Num primeiro momento, procuramos mostrar as tendências de que o romance faz parte, para, a partir daí, apontar as características na obra. Toda a análise procura levar em consideração as teorias propostas ao longo da monografia, bem como aspectos relativos ao autor, ao qual dedicamos um breve capítulo. Nosso objetivo maior é comprovar que a mulher germânica apresenta concepções de vida bem diferentes das concepções brasileiras.

 

Acadêmico(a): Cássia Elisa Schwingel

Título: AVALIANDO A COMPREENSÃO EM LEITURA DE TEXTO ARGUMENTATIVO NUMA TERCEIRA SÉRIE DO ENSINO MÉDIO

Orientador(a): Profª. Rosângela Gabriel

Resumo: O objetivo deste trabalho foi investigar o processo de compreensão em leitura de textos argumentativos considerando os aspectos cognitivos envolvidos através de uma pesquisa bibliográfica que foi realizada para selecionar as contribuições mais significativas sobre a argumentatividade. Em seguida, foi aplicado um experimento através de um questionário referente a um texto argumentativo para a observação do nível de conhecimento dos alunos sobre a tipologia textual avaliada e referente ao seu grau de interpretação do mesmo.

 

Acadêmico(a): Cíntia Pohlmann Moreira

Título: OS AMORES DESENCONTRADOS EM A CADA DAS SETE MULHERES, DE LETÍCIA WIERZCHOWSKI

Orientador(a): Prof. Elenor José Schneider

Resumo: Neste trabalho analisamos o romance histórico A casa das sete mulheres, de Letícia Wierzchowski. Através desta análise, pretendemos estudar a questão das desilusões e desencontros amorosos vividos pelas personagens centrais, observando as causas e conseqüências. Para compreender melhor a obra, contemplamos inicialmente um estudo sobre a relação existente entre a História e a Literatura, em seguida, apresentamos um apanhado sobre a Revolução Farroupilha e sobre a autora.

 

Acadêmico(a): Daiane Evelise Secretti

Título: UMA LEITURA CRÍTICA DA REALIDADE BRASILEIRA NOS CONTOS DE MONTEIRO LOBATO

Orientador(a): Prof. Elenor José Schneider

Resumo: Apresentamos uma investigação sobre funções sociais da literatura, procurando entendê-la como um instrumento de denúncia e de transformação. O ponto de partida desta análise são alguns contos de Monteiro Lobato, com os quais critica vários problemas do contexto social da época, mas cuja essência aponta para uma realidade marcadamente atual. Temos como foco central o comportamento e as atitudes de vários integrantes da sociedade, enfatizando seus valores morais e éticos. Acabamos percebendo a estreita relação entre a literatura com os fatos sociais e políticos que formam a realidade brasileira.

 

Acadêmico(a): Daiane Kunde Schiefelbein

Título: O DESERTO DOS TÁRTAROS, DE DINO BUZZATI: UMA VIDA SEM HORIZONTES

Orientador(a): Prof. Elenor José Schneider

Resumo: Nesta monografia realizamos um estudo sobre as questões existenciais presentes na obra O deserto dos tártaros, do escritor italiano Dino Buzzati, e vivenciadas pelo jovem Giovanni Drogo, protagonista da obra. Para auxiliar na compreensão desses temas existenciais, estendemos um olhar sobre a história da literatura italiana, bem como traçamos um breve panorama sobre a vida do autor e suas obras.

 

Acadêmico(a): Daiane Mayerhofer

Título: O LIVRO DIDÁTICO NO CONTEXTO DE ENSINO/APRENDIZAGEM DE VOCABULÁRIO EM LÍNGUA INGLESA NO ENSINO FUNDAMENTAL

Orientador(a): Profª. Isabel Tedesco Selistre

Resumo: Neste trabalho, analiso as atividades de estudo de vocabulário propostas pelos livros didáticos de língua inglesa para o Ensino Fundamental (5^a. a 8^a. séries). Busquei embasamento teórico acerca do ensino/aprendizagem de vocabulário – abordagens metodológicas e estratégias de aprendizagem - para discutir a contribuição das atividades apresentadas nas obras para a aquisição lexical.

 

Acadêmico(a): Daniela Maria Froza

Título: ESTUDO DE CONFLITOS INTRA-RACIAIS PRESENTES ENTRE OS IMIGRANTES ALEMÃES

Orientador(a): Profª. Eunice Terezinha Piazza Gai

Resumo: O presente trabalho monográfico tem por finalidade analisar a obra Videiras de cristal, de Luiz Antônio de Assis Brasil, explorando o tema: a presença de conflitos entre os imigrantes alemães no Rio Grande do Sul. Esta pesquisa busca mostrar como se desenvolvem os conflitos intra-raciais entre os imigrantes alemães e suas conseqüências, usando como base referenciais teóricos dos autores Janaína Amado, Ambrosio Schupp, Moacyr Domingues, Renate Schreiner, Aldair Lando, Eliane Cruxên Barros, Cláudia Mentz Martins e Carlos Urbim, que tratam em suas obras do fato histórico referente à imigração alemã e ao episódio dos muckers. Este estudo busca estabelecer conexões da literatura com outros campos de conhecimento, inserindo-se na linha de pesquisa "Literatura, interdisciplinaridade e estudos culturais".

 

Acadêmico(a): Daniele Cristiane Grodt

Título: TRÊS MULHERES POR TRÊS IRMÃS: A REPRESENTAÇÃO DAS PERSONAGENS FEMININAS NAS OBRAS DAS IRMÃS BRONTË

Orientador(a): Prof. Edgar Lazzari Pacheco

Resumo: Este trabalho constitui um estudo da representação feminina nas obras Wuthering Heights, Jane Eyre e Agnes Grey de Emily, Charlotte e Anne Brontë, respectivamente. Objetivamos, com este estudo, analisar a maneira pela qual as autoras representam a mulher na sociedade vitoriana no século XIX. Buscamos destacar a repressão e o tradicionalismo da sociedade, e apontando a visão à frente do seu tempo das autoras.

 

Acadêmico(a): Denise Rabuske

Título: O GOSTO PELA LEITURA: UM DESAFIO PARA PROFESSORES E UMA PERSPECTIVA EMANCIPATÓRIA PARA OS ALUNOS

Orientador(a): Prof. Carlos Renê Ayres

Resumo: Esta pesquisa teve por objetivo observar e sugerir alternativas de leitura para ampliar o domínio da língua através da prática de diferentes tipos de leituras dos alunos das séries finais da Escola Municipal de Ensino Fundamental Barão do Rio Branco, Alto da Serra, Lagoão, RS. Buscamos através deste estudo proporcionar a leitura de diferentes gêneros aos estudantes, pelo motivo de que eles não têm o hábito de ler e lêem somente quando lhes é imposto ou cobrado. O trabalho apresenta várias situações que podem ocorrer a leitura e que tipo de métodos e materiais podem ser utilizados para desenvolver aos educandos o gosto pela leitura e a compreensão do que lêem.

 

Acadêmico(a): Dilso José dos Santos

Título: A REPRESENTAÇÃO DO GAÚCHO NAS OBRAS DE JOSÉ HERNÁNDEZ E JOÃO SIMÕES LOPES NETO

Orientador(a): Profª. Sonia Maria Dettenborn Luz

Resumo: O presente trabalho monográfico tem por finalidade analisar as obras Martín Fierro, de José Hernández e Contos gauchescos, de João Simões Lopes Neto, com o objetivo de explorar comparativamente a narrativa gauchesca enfocada pelas diferentes perspectivas de cada autor. Para isso estaremos analisando os estilos narrativos das personagens Martín Fierro e Blau Nunes, o primeiro, argentino e o segundo, sul-rio-grandense. Serão enfocadas suas distinções e semelhanças através de referências históricas e estilísticas a partir da proposta narrativa de cada um. Este estudo busca estabelecer conexão da literatura com outros campos de conhecimento, inserindo-se na linha de pesquisa “Literatura, interdisciplinaridade e estudos culturais”.

 

Acadêmico(a): Elisandro Saldanha Jochims

Título: LITERATURA E COGNIÇÃO: A METÁFORA COMO AGENTE CRIADOR DE SENTIDO NA NARRATIVA

Orientador(a): Profª. Eunice Terezinha Piazza Gai

Resumo: Esta monografia apresenta a metáfora como elemento cognitivo e desenvolve-se da seguinte maneira: no primeiro momento discorremos sobre a origem das Ciências Cognitivas e o que há em comum entre cognição e literatura embasados nas idéias de autores como Bruner, Hobbs, Gerrig, entre outros. Após introduzimos a metáfora como cognição para, em seguida, analisarmos o conto O nariz, de Nikolay Gogol através da linguagem metafórica. Os textos narrativos possuem uma tríplice dimensão: sintática, pragmática e semântica, onde a interação leitor/texto está ligada à experiência cotidiana. Dessa maneira, as figuras de linguagem ampliam a interpretação de narrativas pelos seus leitores. As metáforas figuram nesta pesquisa não como simples elementos estilísticos, mas como componentes cognitivos que ampliam interpretações e proporcionam novas experiências.

 

Acadêmico(a): Eliziane Inês Biasibetti Merlo

Título: O TRABALHO COM TEXTOS NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA

Orientador(a): Profª. Dercy Akele

Resumo: Pretendemos, com este trabalho monográfico, verificar que gêneros textuais a professora da 7ª série do Ensino Fundamental da Escola Donato Caumo, de Coqueiro Baixo, RS, utiliza em suas aulas quando trabalha conteúdos de Língua Portuguesa, e a forma de exploração desses textos. Nosso objetivo foi investigar se o método da professora permite aos alunos participar do processo de compreensão e interpretação da própria realidade.

 

Acadêmico(a): Fernanda Müller

Título: A POLÊMICA DO INTERNETÊS

Orientador(a): Prof. Olívio Lopes Vicentini

Resumo: A polêmica sobre a grafia utilizada na internet, principalmente em chats, o internetês é o tema discutido no presente trabalho. A partir de pesquisas bibliográficas e de entrevistas com professores da Universidade de Santa Cruz do Sul, analisamos redações do Vestibular de Verão 2007 da UNISC para verificarmos a presença ou não de marcas do internetês em textos que deveriam ser escritos na língua padrão. Nossos objetivos principais foram: primeiro verificar se o internetês era uma nova língua ou se se tratava simplesmente de uma nova forma de escrever a nossa língua; segundo, se ele podia estar causando algum tipo de prejuízo à norma padrão e/ou aos seus usuários; por último, apontar algum rumo reflexivo sobre o tema para, principalmente, os professores de Língua Portuguesa junto aos seus alunos.

 

Acadêmico(a): Francieli Wagner

Título: ANÁLISE DA INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS NO TERCEIRO ANO NOTURNO

Orientador(a): Prof. Carlos Renê Ayres

Resumo: A maioria das pessoas apresenta dificuldades de interpretação de textos, porém todos sabem da sua grande importância na construção do conhecimento. Nesta monografia, desenvolvemos uma investigação sobre as causas dessa dificuldade apresentada pelos alunos do terceiro ano noturno do Ensino Médio. Nosso trabalho apresenta uma breve revisão bibliográfica sobre linguagem, texto e leitura, necessária para que haja maior compreensão do assunto. Acreditam que esta monografia contribui para a discussão desse velho e sempre novo tema.

 

Acadêmico(a): Gabriela da Silva Zambarda

Título: A HISTÓRIA ATRAVÉS DA LITERATURA NOS ROMANCES A CASA DAS SETE MULHERES E OS VARÕES ASSINALADOS

Orientador(a): Prof. Elenor José Schneider

Resumo: O presente trabalho apresenta dados sobre a relação existente entre a literatura e a história que permite que se escrevam obras literárias com um bom referencial histórico. Essa relação é analisada nas obras A casa das sete mulheres e Os varões assinalados. Para justificar a existência das relações, procuramos estabelecer alguns conceitos de história e de literatura, a relação que as duas possuem, passando, após, para uma breve explicação sobre o que é um romance histórico. Em seguida, consta uma visão geral sobre as principais marcas da história gaúcha e aprofundamos um pouco mais na Revolução Farroupilha. Seguindo daí, temos informações sobre a literatura no Rio Grande do Sul, para então apresentar resumidamente o conteúdo das duas obras analisadas e exemplificar a relação da literatura e da história nas mesmas. Concluímos que os autores conseguiram retratar com nitidez a história da Revolução Farroupilha e seus acontecimentos paralelos tão bem costurados a literatura que, muitas vezes, levam os leitores a pensar que o que está ali faz parte da história.

 

Acadêmico(a): Graziela Maria Lazzari

Título: O ITALIANO EM CONTATO COM O PORTUGUÊS NA REGIÃO DE SOBRADINHO/RS

Orientador(a): Profª. Rosane Werkhausen Luersen

Resumo: O presente trabalho se objetivou em conhecer e estudar as interferências das marcas lingüísticas na produção oral de crianças de origem italiana na Língua Portuguesa. Assim, os dados coletados averiguam como se estabelecem as interferências das marcas fonéticas na fala espontânea de crianças com descendência italiana que são expostas, regularmente, ao bilingüismo (português-italiano) em sua comunidade de fala. Foram analisados os processos do uso do tepe [ŗ] em contextos onde o português utiliza a vibrante múltipla [r] ou a fricativa velar [X] e a realização do ditongo nasal [ãw] como [oN]. Também foram analisadas as atitudes dos professores em relação a essas características fonético-fonológicas. O corpus foi constituído por falas espontâneas de três crianças do sexo masculino e três do sexo feminino, entre 09 e 11 anos e seis professores da região de Sobradinho, Rio Grande do Sul. Logo, constatamos que há sim uma grande influência de traços fonéticos e fonológicos oriundos da comunidade lingüística em que a criança está exposta. O que não é uma tarefa fácil para os educadores, uma vez que apresentam muitas dificuldades ao trabalhar com tais ocorrências, pois lingüisticamente participam da mesma comunidade e, portanto, muitos também possuem as marcas fonéticas e fonológicas em seus dialetos.

 

Acadêmico(a): Ibraima Regina Calheiro

Título: A AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM ESCRITA PELA CRIANÇA

Orientador(a): Profª. Lilian Cristine Scherer

Resumo: A aquisição da linguagem escrita pela criança vem sendo investigada por estudiosos da área de Lingüística. Esse estudo discute a importância de os professores alfabetizadores terem conhecimento dos estágios de aquisição da escrita, considerando que a leitura e a escrita constituem-se em atos lingüísticos e que, portanto, é indispensável, a quem ensina a ler e escrever, a compreensão da natureza, funções e uso da escrita. A monografia apresenta também um experimento desenvolvido com professores alfabetizadores a fim de verificar como/se eles desenvolvem seu papel em relação à facilitação do processo de aquisição da escrita pelas crianças.

 

Acadêmico(a): Joelma Folgiarini

Título: ANÁLISE DA NARRATIVA A ESCRITA DOS ALUNOS DO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Orientador(a): Prof. Carlos Renê Ayres

Resumo: Este trabalho tem por objetivo avaliar a produção dos textos escritos por alunos do 5º ano do Ensino Fundamental, especialmente o uso dos elementos coesos e coerentes e a forma referencial em relação com a temática do texto. Para isso estudamos os aspectos que envolvem a coerência e a coesão, pesquisamos sobre gêneros textuais, como desenvolver o gosto pela escrita, o compromisso da escola em relação à leitura e a escrita, além da aprendizagem da linguagem entre fala e escrita, para depois avaliarmos as produções dos alunos que foram feitas a partir de um texto gerador ao qual eles observaram, fizeram a leitura em grupo e após contaram, escrevendo-a.

 

Acadêmico(a): Jucelaini de Araújo Costa

Título: ASPECTOS HISTÓRICOS DA FORMAÇÃO DO RIO GRANDE DO SUL E SUA REPRESENTAÇÃO NAS PERSONAGENS ANA TERRA E PEDRO MISSIONEIRO DA OBRA O CONTINENTE DE ERICO VERISSIMO

Orientador(a): Prof. Elenor José Schneider

Resumo: O Rio Grande do Sul é rico em fatos históricos que geram a formação de seu povo. A identidade gaúcha está presente em nossa vida, revelando as mais profundas raízes da tradição rio-grandense, marcadas por uma diversidade cultural. Muitas obras literárias escritas no Rio Grande do Sul têm seu foco centrado no passado histórico desta terra. Um exemplo importante é o romance de Érico Veríssimo O tempo e o vento, de cujo primeiro volume, O continente, serão analisados fatos históricos vivenciados pelas personagens Ana Terra e Pedro Missioneiro. Começar a análise dos fatos e da vida das personagens por Ana Terra é uma opção que obedece ao caráter cronológico, pois é ela que dá início à grande saga familiar de O tempo e o vento. Pedro Missioneiro, por sua origem indígena e com uma caracterização de herói mítico, coloca-se na narrativa como o elemento que, vindo da terra, ligado às raízes mais profundas da região e às origens coloniais do Continente do Rio Grande do Sul, representa forte ponto de apoio para contrapor com Ana Terra.  A partir dos referenciais teóricos, buscamos a análise crítica da obra e lemos diferentes autores que desenvolveram estudos sobre ela e, também, identificamos alguns fatos históricos que marcaram a colonização de nosso estado.

 

Acadêmico(a): Juliana Marcia Piotrowski

Título: LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS: AÇÕES (TRANS) DISCIPLINARES?

Orientador(a): Prof. Olívio Lopes Vicentini

Resumo: Este trabalho investiga se os processos de leitura e produção de texto, desenvolvidos nas disciplinas de Língua Portuguesa e História na Escola Estadual de Ensino Fundamental Carlos Becker, de Alpestre, RS, podem ser consideradas ações transdisciplinares. Para tanto, levando-se em conta que o pensar transdisciplinar exige que se tome o conhecimento em sua dimensão total, e que o sujeito conhecedor seja um ser atuante em seu processo de conhecer, foram verificadas quais as concepções de linguagem – trabalho social ou fruto do trabalho científico? -, de aquisição do conhecimento – como se dá o envolvimento do sujeito no processo? – e de formação humana dão suporte ao trabalho com leitura e produção de texto em ambas as áreas.

 

Acadêmico(a): Lidiane Wagner Dias

Título: O EMPREGO DAS FORMAS REFERENCIAIS NA PRODUÇÃO ESCRITA DOS ALUNOS DA 8ª SÉRIE

Orientador(a): Profª. Dercy Akele

Resumo: O presente trabalho tem como objetivo verificar, nos textos escritos dos alunos de 8ª série da Escola Estadual de Ensino Médio Arroio do Tigre, o emprego de elementos lingüísticos (coesão) especificamente as formas referenciais e sua relação com a temática (coerência) dos textos.

 

Acadêmico(a): Lisandra Schünke

Título: A REPRESSÃO E O AUTORITARISMO NA OBRA OS TAMBORES SILENCIOSOS DE JOSUÉ GUIMARÃES

Orientador(a): Prof. Elenor José Schneider

Resumo: Este trabalho monográfico consiste em mostrar a representação da repressão e do autoritarismo na obra Os tambores silenciosos, de Josué Guimarães. Nela o autor faz  referências às injustiças que massacraram física e psicologicamente o povo da imaginária cidade gaúcha de Lagoa Branca, no ano de 1936, época relacionada à ditadura militar de Getúlio Vargas no Brasil. O estudo foi elaborado a partir da linha da interdisciplinaridade exigindo, assim, pesquisas bibliográficas que aproximassem a História da Literatura e, conseqüentemente, do contexto histórico-político que norteava o país naquela época.

 

Acadêmico(a): Loiva Schiefferdecker

Título: A HABILIDADE EM PRODUZIR RESUMOS

Orientador(a): Profª. Dercy Akele

Resumo: O presente trabalho apresenta um estudo quanto à produção de resumos. Nosso objetivo é analisar se alunos finalistas do ensino fundamental possuem competência mental e habilidade lingüística para sintetizar um texto, e que tipo de técnica eles utilizam. Para isso, os alunos tiveram que ler dois textos, um literário e outro não literário, para então produzirem o resumo dos textos lidos, com a presença do texto-fonte. Os resultados são explicados com base nas referências teóricas existentes e associados aos textos produzidos. Eles evidenciam o que esperávamos, que alunos de 8ª série ainda possuem dificuldades na compreensão, incluindo a capacidade de inferenciação, e na habilidade lingüística, para sintetizar um texto escrito.

 

Acadêmico(a): Losangela Atorinan Treib

Título: ANÁLISE DA LINGUAGEM NA OBRA UMA VIDA EM SEGREDO DE AUTRAN DOURADO

Orientador(a): Profª. Sonia Maria Dettenborn Luz

Resumo: O trabalho foi desenvolvido baseado na obra Uma vida em segredo, de Autran Dourado, com o objetivo de aprimorar o estudo da linguagem no processo de comunicação e inserção social. Para tanto, recorremos aos teóricos cujos estudos reconheceram a importância da linguagem, para posterior análise de como ela influencia no comportamento das pessoas, principalmente relacionada à personagem Biela, da obra em questão, além de conhecer melhor o autor e a importância de suas obras para a literatura.

 

Acadêmico(a): Márcia Cristina da Silva Dall”Onder

Título: A FUNÇÃO PREDOMINANTE DA LINGUAGEM USADA NOS COMERCIAIS DA REVISTA DE SAÚDE “BOA FORMA”

Orientador(a): Profª. Dercy Akele

Resumo: Nesta monografia realizamos um estudo sobre as faces e os mistérios da linguagem da propaganda. Nosso conhecimento teórico está baseado em principais  obras sobre o assunto. Desenvolvemos o tema escolhido e o comparamos com a prática, que se deu através da seleção e da coleta de nove comerciais da revista Boa Forma.

 

Acadêmico(a): Márcia Denise de Andrade

Título: O FANTÁSTICO NO CONTO A DAMA PÉ-DE-CABRA DE ALEXANDRE HERCULANO

Orientador(a): Profª. Eunice Terezinha Piazza Gai

Resumo: Neste trabalho, analisamos o fantástico no conto A dama pé-de-cabra, do escritor português Alexandre Herculano. Buscando teóricos cujos estudos reconhecem a importância do elemento fantástico, escolhemos conceitos que permitem definir esse termo. Em seguida, apresentamos uma biobibliografia de Alexandre Herculano. E, por fim, a partir da análise do conto, mostramos o sentido que o fantástico traz para a leitura do mesmo.

 

Acadêmico(a): Márcia Regina Bergmann

Título: O ESPAÇO EM CONTOS GAUCHESCOS DE SIMÕES LOPES NETO: TREZENTAS ONÇAS, NO MANANTIAL, O “MENININHO” DO PRESÉPIO

Orientador(a): Prof. Elenor José Schneider

Resumo: O objetivo deste trabalho é analisar o espaço e a ambientação nos Contos gauchescos de Simões Lopes Neto: Trezentas onças, No manantial e O “Menininho” do presépio. Recorrendo a teóricos, cujos estudos reconhecem a importância do espaço narrativo, recolhemos conceitos para definir e diferenciar esses termos. Segue-se uma rápida biobibliografia de Simões Lopes Neto. Por fim, a partir da análise dos cenários na narrativa, principalmente a natureza onde se movem as personagens, queremos provar que o espaço é essencial na literatura.

 

Acadêmico(a): Maria Medianeira dos Santos

Título: ELEMENTOS COESIVOS NA PRODUÇÃO TEXTUAL DE ALUNOS DO 3º ANO DO ENSINO MÉDIO

Orientador(a): Prof. Carlos Renê Ayres

Resumo: O presente trabalho, embasado principalmente em conceitos de coesão e coerência, ocupa-se da análise dos seguintes elementos – pronomes, artigos, advérbios, substituição lexical, repetição de palavras ou expressões – em redações de alunos da 3ª série do Ensino Médio da Escola Estadual de Educação Básica Padre Affonso Diehl, de Segredo. Para a realização desta pesquisa, cujo objetivo principal é investigar o desempenho escrito dos alunos, baseamo-nos nas obras de Koch, Travaglia, Fávero (1997, 2000).

 

Acadêmico(a): Marinês Daguimar dos Santos

Título: A INFLUÊNCIA DA FALA COLOQUIAL NA PRODUÇÃO ESCRITA PADRÃO NO MUNICÍPIO DE LAGOÃO

Orientador(a): Profª. Sandra Beatriz Koelling

Resumo: Nesta pesquisa buscamos dar um realce especial sobre a influência da fala coloquial na produção escrita padrão no Ensino Fundamental. Os sujeitos pesquisados nos oportunizaram identificar que as aulas de Língua Portuguesa não têm se constituído em um trabalho que possibilite ao aluno melhoria na produção da escrita, ficando apenas em exercícios de ortografia. Buscamos também abordar a psicolingüística e a sociolingüística como uma tessitura de saberes impregnados de culturas e construção definidas pelo contexto no qual se está inserido. O estudo considerou o preconceito lingüístico que está arraigado na estrutura curricular da escola.

 

Acadêmico(a): Maristela Puntel Pereira

Título: A FIGURA FEMININA NAS CANÇÕES DE ROBERTO CARLOS E NAS LETRAS DE FUNK

Orientador(a): Profª. Sonia Maria Dettenborn Luz

Resumo: Este trabalho lança um olhar sobre a mulher brasileira e a sua representação como temática principal em letras de música masculina. Do ponto de vista metodológico, explora as perspectivas da maneira como a mulher é retratada nas letras de Roberto Carlos e de funk. As considerações finais deste estudo, finalmente, refletem a distinção da figura feminina a partir da análise comparativa, de um lado a mulher idealizada, e de outro, a mulher deturpada.

 

Acadêmico(a): Mauren Menezes da Silveira

Título: PRECONCEITO LINGUÍSTICO ENTRE PROFESSORES DA LÍNGUA MATERNA

Orientador(a): Profª. Lilian Cristine Scherer

Resumo: O presente trabalho abordará a questão do preconceito lingüístico entre professores de Língua Portuguesa. Depois de fundamentada a pesquisa teórica, que revela que a escola prioriza o ensino da gramática tradicional, desconsiderando as variações lingüísticas e incentivando os preconceitos, comparada à pesquisa de campo realizada com professoras de Língua Portuguesa, chegou-se a conclusões surpreendentes: mesmo com o empenho dos lingüistas, os mitos sobre a língua e suas variedades continuam sendo transmitidos de geração em geração devido à forma como são abordados em sala de aula.

 

Acadêmico(a): Mylene Serena Teixeira

Título: A IMPORTÂNCIA DA ESTRUTURAÇÃO ESPAÇO-TEMPORAL NA REEDUCAÇÃO DA DISLEXIA

Orientador(a): Profª. Rosane Werkhausen Luersen

Resumo: A dislexia caracteriza-se por dificuldades de aprendizagem em crianças na fase de alfabetização. É tarefa do professor identificar o problema e buscar soluções. Por isso, o trabalho do educador ultrapassa o ambiente escolar e sua prática pedagógica. Este trabalho tem por objetivo aprofundar o conhecimento sobre dislexia, dando ênfase à estruturação espaço-temporal na sua reeducação, para solucionar alguns problemas com os quais o professor se depara em sala de aula, contribuindo para o melhor ajustamento da criança ao meio escolar e social em que vive. Através da pesquisa, pretende-se fornecer dados bibliográficos, para conhecer possíveis causas, características, tipos de dislexias e tratamento adequado aos alunos que forem identificados, por demonstrarem dificuldades na aprendizagem da leitura. Após a pesquisa, constatou-se que deverá haver um maior investimento na prevenção e tratamento dos alunos disléxicos, para melhorar o índice de aprovação no Ensino Fundamental. Uma alternativa considerada válida seria oportunizar cursos de especialização para professores já em atuação nas escolas que, com sua experiência diária, sentem os problemas da dislexia e a angústia de não poder ajudar o seu aluno de maneira eficiente. Percebeu-se que a dislexia é bastante desconhecida em nosso meio e sua reeducação deverá acontecer em todos os momentos da vida escolar. Os pais e os professores devem ser conscientizados e orientados a fim de ajudar na reeducação da criança disléxica. Após pesquisas e estudos realizados, com base em vários autores, conclui-se que a estrutura espaço-temporal é importante na reeducação da dislexia.

 

Acadêmico(a): Roberta Chaves

Título: A RELAÇÃO ENTRE O ROMANCE UM QUARTO DE LÉGUA EM QUADRO E A HISTÓRIA DO POVOAMENTO AÇORIANO

Orientador(a): Prof. Elenor José Schneider

Resumo: Com o presente trabalho de pesquisa, apresentamos uma análise do romance Um quarto de légua em quadro, de Luiz Antônio de Assis Brasil, que retrata uma faceta da história da imigração açoriana no Rio Grande do Sul. Foi possível constatar que o autor do romance conseguiu estabelecer uma relação entre a história e a ficção, o que contribui para uma melhor compreensão do período político-social em que essa leva de imigrantes chegou ao nosso país.

 

Acadêmico(a): Rúbia Isabel Lauermann

Título: A ELEVAÇÃO DAS VOGAIS MÉDIAS POSTÔNICAS FINAIS EM COMUNIDADES BILÍNGUES DO VALE DO RIO PARDO, RIO GRANDE DO SUL

Orientador(a): Profª. Rosane Werkhausen Luersen

Resumo: Uma análise da situação lingüística de falantes bilíngües é apresentada neste estudo. A realização desta pesquisa buscou discutir algumas questões; a primeira diz respeito a questões lingüísticas ligadas às contribuições dos imigrantes para a língua portuguesa. No Brasil, ignora-se a existência e o convívio de diversas línguas que compõem o patrimônio lingüístico de um país ou uma região e, por isso, o ensino-aprendizagem não leva em conta diversas variedades de línguas de imigração que ainda são faladas no Brasil, principalmente no sul do país. O segundo ponto discutido foi quanto à elevação das vogais médias postônicas finais. Buscou-se analisar se ocorreu uma mudança geracional na língua portuguesa. Outra questão estudada foi a situação do falante bilíngüe perante a sociedade, até porque sotaques diferentes podem levar a preconceito lingüístico, principalmente quando há interferências em falantes bilíngües. A pesquisa se insere no universo da aquisição e processamento da linguagem, fundamenta-se na Sociolingüística, especialmente na área da variação fonológica. O trabalho foi realizado primeiramente através de pesquisa bibliográfica envolvendo o assunto em si e, posteriormente, a realização de uma pesquisa de campo. A coleta de dados que constituiu o corpus obedeceu a três procedimentos básicos: 1) Levantamento de dados a partir do bilingüismo dos informantes (dados pessoais e de identidade, ou seja, como eles se vêem como bilíngües); 2) Leitura individual de um texto; e 3) Após a leitura, foi solicitado ao informante que contasse alguma história de seu interesse, que foi gravada. Para chegar a uma conclusão, escolhe-se uma comunidade formada por descendentes alemães (Herval São João – Herveiras) e uma formada por descendentes italianos (Pedras Brancas – Boqueirão do Leão), onde foram selecionados falantes bilíngües de ambos os sexos, em divisão por faixa etária. Após o término da coleta de dados, conclui-se que a elevação das vogais médias postônicas finais não depende apenas do fator da idade da pessoa bilíngüe, mas sim o quanto ela se encontra inserida em sua comunidade.

 

Acadêmico(a): Silvia Patrícia Nunes Steinhaus

Título: A PRESENÇA DA HIPOCRESIA RELIGIOSA NAS PERSONAGENS DA OBRA A RELÍQUIA – DE EÇA DE QUEIRÓS

Orientador(a): Prof. Elemar Ghisleni

Resumo: Este trabalho apresenta uma análise sobre a hipocrisia religiosa presente na obra de Eça de Queirós: A relíquia. Para tal apresentam-se primeiramente conceitos sobre religião, religiosidade, hipocrisia e personagem. Faz-se também uma breve descrição sobre o comportamento da sociedade portuguesa no final do séc. XIX julgado necessário para entender a motivação do Realismo. Ainda, resumidamente coloca-se a biografia de Eça de Queirós. Logo após o resumo da obra, identifica-se a presença da hipocrisia religiosa nos personagens principais.

 

Acadêmico(a): Solange Maria Schultz Kohn

Título: ORALIDADE E ESCRITA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Orientador(a): Profª. Dercy Akele

Resumo: O presente trabalho é resultado de uma pesquisa de campo realizada com alunos do Ensino Fundamental. Nosso objetivo nesta pesquisa foi analisar narrativas orais e escritas, a fim de verificar a presença da textualidade em ambos os textos, além das marcas de oralidade nos textos escritos. A referente pesquisa levou em conta estudos da sócio e da psicolingüística para analisar questões da aquisição da linguagem.

 

Acadêmico(a): Tatiane Gasparini

Título: RENOVAÇÃO LEXICAL: OS NEOLOGISMOS DA LÍNGUA PORTUGUESA

Orientador(a): Profª. Sandra Beatriz Koelling

Resumo: Com o presente estudo, de cunho bibliográfico, evidenciamos os processos neológicos que podem ser provenientes da própria língua portuguesa ou herdados de outros sistemas lingüísticos. Investigamos, também, se os neologismos constituem um problema, sendo rotulados de “praga”, ou se eles são um fator de vitalidade da língua como concebem muitos estudiosos e gramáticos. Verificamos, portanto, que os neologismos são a mostra mais patente da mudança da língua, processo que passa muitas vezes despercebido pelos seus usuários – falante/escritor, leitor/ouvinte.

 

Acadêmico(a): Vanessa Denise de Castro

Título: DISCUTINDO O PRECONCEITO LINGUÍSTICO

Orientador(a): Profª. Lilian Cristine Scherer

Resumo: O preconceito lingüístico é um tema abordado por muitos lingüistas. Esse trabalho apresentará discussões sobre a variação lingüística e sobre alguns aspectos relacionados com o preconceito lingüístico. A língua é heterogênea e os diferentes usos são chamados de variações. Algumas pessoas não aceitam o uso destas variações contribuindo para a formação do preconceito lingüístico. O objetivo desta monografia é o de examinar o preconceito lingüístico, se e como ele se manifesta no cotidiano das pessoas. Analisar-se-á também se há uma relação entre o nível de escolaridade e o nível de preconceito lingüístico.

 

Acadêmico(a): Veruska Almeida Evaldt

Título: AS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NA ESCOLA PARA DIFERENCIAR A FALA DA ESCRITA

Orientador(a): Profª. Rosângela Gabriel

Resumo: O presente estudo visa investigar as atividades desenvolvidas na escola para diferenciar a fala da escrita. Como estratégia de investigação deste trabalho, foi realizada uma pesquisa de campo com professores do último ano do ensino fundamental da área de Língua Portuguesa, a partir da aplicação de um questionário e análise de algumas redações. O corpo teórico que fundamentou a análise desses dados levou em conta reflexão de estudiosos, procurando verificar as características e diferenças das duas modalidades da língua.

Acadêmico(a): Aline Wink

Título: ASPECTOS PSICOLÓGICOS DAS PERSONAGENS FEMININAS NA OBRA A SENTINELA, DE LUFT

Orientador: Prof. Elemar Ghisleni

Resumo: A presente monografia analisa os aspectos psicológicos das personagens femininas na obra A sentinela, de Lya Luft. É um romance psicológico onde a autora revela o universo feminino.

 

Acadêmico(a): Ana Maria Melchior Ferreira

Título: A INVEJA E O CIÚME NA PERSONAGEM IAGO NA OBRA OTELO DE WILLIAM SHAKESPEARE

Orientadora: Profª. Alba Olmi

Resumo: Nesta monografia analisamos os sentimentos de inveja e ciúme presentes em Otelo de William Shakespeare. Procuramos apoio na pesquisa bibliográfica para comparar os sentimentos presentes nas personagens do autor. Fizemos um histórico biográfico e literário de Shakespeare, com repercussão universal, inclusive na literatura brasileira. Analisamos os sentimentos da inveja e do ciúme, conforme a literatura científica e diversas áreas do conhecimento, inclusive conceitos nocionais. Esse estudo serviu de apoio à análise dos sentimentos de inveja e do ciúme em Otelo. Nesta tragédia, vimos que a inveja de Iago despertou um ciúme monstruoso em Otelo e que esses dois sentimentos foram os responsáveis pelo destino fatal das personagens. A conclusão é que a inveja e o ciúme, presentes na obra Otelo de Shakespeare, apresentam a mesma estrutura encontrada em textos científicos e são punidos, como preconiza a Bíblia.

 

Acadêmico(a): Andrea Cristiana Kahmann

Título: A PERSUASÃO E O BANCO DOS RÉUS: ANÁLISE DAS TESE DE ACUSAÇÃO E DEFESA NO PLENÁRIO DO TRIBUNAL DO JÚRI

Orientadores: Prof. Elenor Schneider, Profª. Alba Olmi e Profª. Rosana Candeloro

Resumo: A motivação desta monografia consiste na recuperação do valor dos estudos retóricos na formação de oradores, para que estes possam ser capazes de dominar a expressão verbal e, mais que falar, fazê-lo de modo convincente e elegante. A situação discursiva escolhida para análise foram os debates orais no Tribunal do Júri, aqui entendido não como ritualística da orla forense, mas como campo situacional dos recursos retóricos empregados no discurso jurídico. A este contexto é que se aplicam os ensinamentos de Aristóteles e os dos diversos filósofos e lingüistas que compuseram a história do saber sobre os signos. Ingressa-se, descreve-se e desvenda-se o discurso em sua manifestação jurídica. Uma análise não da instituição de Direito ou de sua adequação, mas das palavras proferidas em plenário, das artimanhas, dos estereótipos e das “mensagens secretas” dos atores em cena é o que se pretende.

 

Acadêmico(a): Carla Martin Goelzer

Título: A OPRESSÃO FEMININA NAS NARRATIVAS DE CYRO MARTINS

Orientador: Prof. Elenor Schneider

Resumo: Este trabalho analisa as personagens femininas em três obras – Sem rumo, Porteira fechada e Estrada nova, de Cyro Martins. Tem como objetivo definir a identidade feminina e as funções destinadas às mulheres no começo do século XX, aqui consideradas principalmente nas obras acima mencionadas. Passando sucintamente pela participação na história, chega-se à compreensão da mulher e dos fatores que contribuíram para seu processo de evolução.

Acadêmico(a): Carolina Piazera

Título: A COMPETÊNCIA TEXTUAL DO ALUNO DO ENSINO FUNDAMENTAL A PARTIR DA NARRATIVA ESCRITA

Orientadora: Profª. Dercy Akele

Resumo: Este trabalho monográfico tem como propósito verificar se os alunos do ensino Fundamental das escolas estaduais Guilherme Fischer e Afonso Martin Rohlfes, do município de Vale do Sol, produzem textos narrativos nas aulas de língua portuguesa e se preferem narrativa ficcional ou de experiência pessoal. Para isso, levamos em conta os pressupostos teóricos das narrativas ficcional de Barthes e de experiência pessoal de Labov.

 

Acadêmico(a): Danieli Lopes Dornelles

Título: A REPRESENTAÇÃO DA DECADÊNCIA DA OLIGARQUIA RURAL GAÚCHA EM CAMILO MORTÁGUA

Orientador: Prof. Elenor José Schneider

Resumo: O ponto de partida para este estudo é o romance Camilo Mortágua, de Josué Guimarães. A narrativa evidencia o retrato da família Mortágua a degradar-se no dinamismo da história de uma região onde cada vez mais são abandonados os padrões daquela classe e assumidos os moldes da burguesia urbana. Apresentamos, neste trabalho, um panorama econômico, político e social do Rio Grande do Sul, para compreender as causas que levaram à derrocada da oligarquia rural gaúcha. Acabamos concluindo que a associação dos conflitos internos na família, com a modernização que se estabeleceu na região sul, foram decisivos para a decadência.

 

Acadêmico(a): Denise de Mello Bick

Título: A INFLUÊNCIA DA REESCRITA DE TEXTOS NA COESÃO E COERÊNCIA TEXTUAIS

Orientadora: Profª. Márcia Zimmer

Resumo: Este trabalho objetiva analisar as metodologias usadas pelos professores de Língua Portuguesa na escritura e reescritura de textos. Para isso, foram analisados 15 textos de alunos de 1º e 2º graus. Ao término da análise, concluímos que os professores não usam uma metodologia adequada para trabalhar com a escrita e a reescrita de textos, pois os alunos pouco ou nada progrediram no que se refere à coesão e à coerência textual. Os professores apenas observam erros de ortografia e algumas incorreções não muito importantes e deixam de fornecer meios para que os alunos sejam capazes de realmente melhorarem o texto, a fim de que ele se torne uma forma de comunicação clara e objetiva.

 

Acadêmico(a): Donato Vanderlei Mohr

Título: A MOTIVAÇÃO E A APRENDIZAGEM DA LÍNGUA INGLESA NA ESCOLA PÚBLICA DE ENSINO MÉDIO DE VERA CRUZ

Orientador: Prof. Paulo Roberto Marcolla Araujo

Resumo: Este trabalho monográfico estuda a motivação no processo de aprendizagem de Língua Inglesa na escola pública de ensino médio do Município de Vera Cruz. Apresentamos um panorama histórico até chegar às modernas definições acerca dos tipos de motivações existentes. O estudo também evidencia a importância do ensino de L.I. na atualidade, visto que, além do crescimento intelectual do aluno, é a maneira mais abrangente de interação com mundo globalizado, em função do acesso à tecnologia e à comunicação. Faz-se também um panorama das diversas abordagens do ensino de língua estrangeira mais significativas, referenciando os problemas mais comuns em sala de aula e as alternativas para equacioná-los. Ao final, consta uma pesquisa de campo, médio, com a finalidade de inferir o nível de motivação na aprendizagem de L.I. na Escola Estadual de Ensino Médio Vera Cruz.

 

Acadêmico(a): Elisabete dos Santos Feix

Título: O SENTIMENTO DE AMOR EM A LETRA ESCARLATE

Orientadora: Profª. Dulci Marlise Boettcher

Resumo: Esta pesquisa trata sobre o assunto “sentimento de amor de Hester e Arthur”, no romance A letra escarlate, de Nathaniel Hawthorne.  Em princípio procuramos analisar puritanismo, o romantismo e sua influência na obra em questão, bem como o sentimento de amor entre os personagens centrais. Concluímos que o amor foi soberano, desafiou o puritanismo, a Igreja, enfim a sociedade da época.

 

Acadêmico(a): Estela Schuster

Título: A DIFICULDADE DE INTERPRETAÇÃO NA 7ª SÉRIE NOTURNA DA ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL HARMONIA

Orientador: Prof. Olívio Lopes Vicentini

Resumo: A maioria das pessoas apresenta dificuldade de interpretação de textos, porém todos sabem da sua grande importância na construção do conhecimento. Nesta monografia há uma investigação sobre as causas dessa dificuldade apresentada pelos alunos da 7ª série do Ensino Fundamental de uma escola municipal. Ela contém uma breve revisão bibliográfica sobre linguagem, texto e leitura, necessária para que haja maior compreensão do assunto. Logo após, há um relato da pesquisa realizada, acompanhado de análise. Acredita-se que esta monografia contribui para a discussão desse velho e sempre novo tema.

 

Acadêmico(a): Fabiana Lisméia Becker

Título: RECORDAÇÕES DO ESCRIVÃO ISAÍAS CAMINHA E A QUESTÃO DA IMPRENSA

Orientador: Prof. Elenor José Schneider

Resumo: Apresento neste trabalho, a relação que a literatura tem com a sociedade e verifico a aproximação da ficção com a história. O ponto de partida é o romance Recordações do escrivão Isaías Caminha, de Lima Barreto, romance em que o fato central da narrativa se relaciona com a questão da imprensa brasileira. Pesquisarei sobre o tema e vi o quanto de frustração e ressentimento viveu a personagem central. Acabo concluindo pela estreita relação da literatura com a história.

 

Acadêmico(a): Flávia Maria Neies

Título: O ATRATIVO DA LÍNGUA INGLESA E A FALTA DE INTERESSE POR ESSE IDIOMA NAS ESCOLAS

Orientador: Prof. Guido Jungblut

Resumo: O presente trabalho tem a finalidade de estudar de que maneira o atrativo e a falta de interesse estão presentes nas aulas de Língua Inglesa. O embasamento da pesquisa é o resultado da leitura de textos de autores estudiosos do assunto. Também foram aplicados questionários de pesquisa com quatro professores em diferentes escolas, referentes a atração e a falta de interesse no ensino da Língua Inglesa nas escolas. Por fim, foram relatados os resultados obtidos da pesquisa e, além disso, pretendemos sugerir algumas idéias aos professores de como atraírem seus alunos ao aprendizado da Língua Inglesa.

 

Acadêmico(a): Gilson Carlos Jaeger

Título: A BUSCA DA ASCENSÃO SOCIAL NOS ROMANCES IAIÁ GARCIA E QUINCAS BORBA DE MACHADO DE ASSIS

Orientadora: Profª. Eunice Terezinha Piazza Gai

Resumo: Neste trabalho será abordado o tema da “ascensão social” das personagens Iaiá Garcia e Cristiano de Almeida e Palha, dos romances Iaiá Garcia e Quincas Borba, de Machado de Assis. Em princípio, procuraremos fazer uma análise a respeito do autor e dos romances em questão. Após, faremos uma análise sobre a “ascensão social”, bem como a influência dos valores na sociedade enfocados na literatura. Concluiremos que a “ascensão social”, retratada por Machado Assis, descreve, principalmente, a realidade da sociedade carioca do século XIX.

 

Acadêmico(a): Glaciane Torrel Fetzer

Título: SEX DIFFERENCES AND LEARNING STYLES

Orientadora: Profª. Ingrid Finger

Resumo: Neste trabalho, são apresentados os diferentes tipos de estilos de aprendizagem que os estudantes usam para aprender novas informações. Um breve estudo foi feito sobre estes estilos de aprendizagem, de forma que pudéssemos conhecer as diferentes classificações dadas pelos autores e assim investigar as preferências em termos de aprendizagem que nossos alunos demonstram.  Para identificarmos o estilo de aprendizagem dos meninos e das meninas investigados, fizemos uma pesquisa, em forma de questionário, que foi entregue aos alunos e depois recolhida para análise e conclusão deste trabalho.

 

Acadêmico(a): Glauco Schneider Rolim

Título: CRIME E CASTIGO: O DILEMA MORAL DE RASKÓLNIKOV

Orientador: Prof. Norberto Perkoski

Resumo: Este trabalho desenvolve pontos de vista e opiniões a respeito de uma das obras mais extraordinárias na história da literatura, Crime e castigo, de Fiódor Mikháilovith Dostoiévski. Divide-se em duas partes autônomas, muito embora a leitura da primeira delas seja indispensável para aqueles que ainda não tomaram conhecimento da narrativa do autor russo e forneça subsídios para a compreensão da segunda parte. O primeiro capítulo é uma resenha do referido romance, em que procuramos incluir freqüentes comentários esclarecedores denotativos de uma visão pessoal, de uma leitura particular da história do assassino Raskólnikov. A segunda parte toma como referência e guia um capítulo da obra Balzac e a comédia humana, de Paulo Rónai, em que este traça o roteiro histórico-literário do que intitula O Dilema do mandarim, no qual está incluído Crime e castigo. Não fizemos mais do que ler e consultar as obras apontadas por Rónai, obras que remontam à antiguidade grega, e procurar traçar entre elas laços de sentido, pontos de união e identidade, ou mesmo divergência. Contudo, o trabalho inteiro, incluindo a resenha do primeiro capítulo, está centrado na personagem Raskólnikov e tenta desvendá-la, na medida do possível e das nossas limitações. Teríamos ficado muito gratos se o presente trabalho pudesse de alguma forma acrescentar alguma nova idéia no debate sobre a obra de Dostoiévski, ou ao menos estimular a paixão e o interesse em torno da obra do autor russo, inegavelmente uma figura eminente na história da literatura.

 

Acadêmico(a): Josiane Pimentel Herber

Título: A QUESTÃO POLÍTICA EM ANIMAL FARM

Orientadora: Profª. Dulci Marlise Boettcher

Resumo: Apresentamos neste trabalho a questão política na obra de George Orwell, Animal farm, enfatizando o totalitarismo e as conseqüências desse regime ocorrido durante a revolução russa. Procuramos, ainda, retratar o panorama histórico da época referida pelo autor, na fábula.

 

Acadêmico(a): Keile Marcela Konzen

Título: A COESÃO E A COERÊNCIA NAS PRODUÇÕES ESCRITAS DE CRIANÇAS EM SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL NA REDE PÚBLICA NO MUNICÍPIO DE CANDELÁRIA

Orientadora: Profª. Márcia Zimmer

Resumo: Este trabalho tem a finalidade de examinar a construção da coesão e da coerência na produção textual de crianças nas séries iniciais (2ª e 4ª série), a partir de variações nas condições de apresentação de histórias infantis pelas professoras (orais, escritas livres e com seqüência de gravuras presentes nas histórias elaboradas pelas crianças).

 

Acadêmico(a): Letícia Melz

Título: HOW TO TEACH ENGLISH TO CHILDREN

Orientadora: Profª. Ingrid Finger

Resumo: O objetivo deste trabalho é proporcionar ao professor conhecimento de alguns aspectos que devem ser considerados no ensino de língua estrangeira. Serão analisadas algumas teorias sobre o comportamento e o desenvolvimento cognitivo das crianças que estão na pré-escola ou iniciando a escolarização, a memória e a capacidade de memorização da criança na aquisição da língua materna, os tipos de motivação, a aquisição da primeira e segunda línguas, a influência do fator da idade no aprendizado de língua estrangeira e o uso da língua materna em sala de aula. Finalmente, no último capítulo, detalharemos uma das metodologias sugeridas na literatura para o ensino de inglês para crianças.

 

Acadêmico(a): Liane Maria Ohland

Título: METODOLOGIA E MOTIVAÇÃO NO ENSINO DE GRAMÁTICA NAS ESCOLAS

Orientadora: Profª. Ingrid Finger

Resumo: Este trabalho monográfico investiga em que medida a metodologia utilizada pelos professores influencia na motivação para a aprendizagem da gramática na disciplina de língua portuguesa. Abordamos o ensino gramatical e o desenvolvimento da competência comunicativa. Apresentamos, também, sugestões e propostas de ensino motivados pela necessidade de um novo paradigma educacional. Abordamos esses assuntos com base nos estudos propostos principalmente por Luft (1985), Travaglia (2000), Bechara (2000) Ilari (1997) e Possenti (2000). Além disso, apresentamos a  metodologia  e análise dos dados e os resultados da pesquisa feita com as quarenta e seis entrevistas que compõem o corpus  deste trabalho monográfico. Para finalizar este trabalho, as idéias principais discutidas aqui foram retomadas na conclusão.

 

Acadêmico(a): Luciana Maria Müller

Título: ELAS POR ELAS, PARALELOS AMORES SEM FRONTEIRAS

Orientador: Prof. Elenor Schneider

Resumo: O homossexualismo é um assunto que causa polêmica mundial, aceito por algumas culturas, criticado, oprimido e inaceito por outras. Buscamos neste trabalho nos inteirar sobre a homossexualidade e sua história no transcorrer do tempo, verificando as possíveis causas do desconforto provocado em muitas pessoas diante do assunto. Visto que o tema é encontrado na literatura, analisamos de que forma é abordado nas obras literárias gaúchas: A ronda dos anjos sensuais de Reynaldo Moura, publicada no ano de 1935, e Duas iguais de Cíntia Moscovich, publicada em 1998. Observamos o que leva as personagens a travarem relações sexuais com pessoas do mesmo sexo, a posição de amigos, familiares e a sociedade diante dessa opção. Analisamos até que ponto os autores aproximam a ficção da realidade.

 

Acadêmico(a): Luciane Zilmer Radiske

Título: O REALISMO MÁGICO EM CONTOS DE GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ

Orientador: Prof. Carlos Garcia Rizzon

Resumo: O realismo mágico é uma combinação de aspectos sócio-culturais com mitologias, crenças populares, tradições e magias que buscam mostrar o irreal ou estranho como algo comum e cotidiano. Há também uma preocupação com mundos imaginários e com a descoberta da relação entre homem e circunstância. Foi denominado primeiramente real maravilhoso por Alejo Carpentier e é um movimento que teve influências do surrealismo. Vários autores hispano-americanos o utilizaram, dentre os quais se destaca Gabriel García Márquez, denominado por alguns autores como figura máxima deste movimento. Sua queda por descrever coisas sobrenaturais e maravilhosas se deve à experiência que teve com elas desde pequeno, por ter convivido com um avô atormentado por conflitos políticos e com mulheres que viviam em um mundo fantástico onde tudo era possível. Nos contos Um senhor muito velho com umas asas enormes, O afogado mais bonito do mundo e A incrível e triste história da cândida Erêndira e sua avó desalmada é possível perceber que o realismo mágico aparece através de superstições, imaginações e problemas sociais. Todos eles se passam em locais próximos ao Caribe, pois García Márquez costuma contar fatos acontecidos com seu povo. A análise desses contos constitui o núcleo desta monografia.

 

Acadêmico(a): Magda Alexandre Koepp

Título: A AULA SEMANAL DE LEITURA COMO ATIVIDADE CURRICULAR PARA A FORMAÇÃO DE LEITORES NO ENSINO FUNDAMENTAL

Orientadora: Profª. Dercy Akele

Resumo: Este trabalho ocupa-se em investigar se a aula semanal de leitura integra o currículo escolar do Ensino Fundamental, bem como verificar se o trabalho desenvolvido pelos professores está proporcionando condições para o desenvolvimento do gosto pela leitura, que é essencial no processo ensino-aprendizagem, e o aprimoramento de uma permanente competência de leitura no aluno.

 

Acadêmico(a): Marcia Sehnem

Título: A RELAÇÃO HUMANA NA OBRA OF MICE AND MEN, DE JOHN STEINBECK

Orientadora: Profª. Dulci Marlise Boettcher

Resumo: O objetivo da presente monografia é destacar a importância das relações humanas na obra de Steinbeck, Of mice and men, dando ênfase a emoções como a sensibilidade, amizade, companheirismo, ódio, solidão, inveja, entre as personagens. Procuramos, ainda, observar como estes sentimentos e relacionamentos influenciam nas ações das personagens. Foi visto, também, que por tratar-se de relações humanas o tema sempre é atual, apesar de cada vez menos valorizado na convivência dos indivíduos. O que presenciamos são pessoas que vivem na solidão, sendo infelizes por não perceberem que é nas coisas mais insignificantes da vida que está o verdadeiro valor.

 

Acadêmico(a): Márcia Valéria da Silveira Silva

Título: A CONSTRUÇÃO DAS PERSONAGENS BEL E RAUL NAS OBRAS BISA BIA, BISA BEL E RAUL DA FERRUGEM AZUL

Orientadora: Profª. Ângela Cogo Fronckowiak

Resumo: Todo escritor, quando escreve, utiliza-se de todos os recursos de que dispõe para atrair os leitores para as suas obras, mesmo que de forma inconsciente. Foi a análise desses recursos que delimitou este trabalho de pesquisa, com o qual analisamos os recursos que Ana Maria Machado utilizou nas obras Bisa Bia, bisa Bel e Raul da ferrugem azul para atrair leitores. Descobrimos que a escritora explora as noções de espaço, tempo, personagens e voz narrativa para, através deles, transmitir verossimilhança aos leitores. Cativando os leitores, ela procura retratar em suas obras uma representação de infância que espelhe a realidade. Assim, em nossa análise, a autora emociona, encanta e prende o leitor às suas obras.

 

Acadêmico(a): Maristela Helmann Lisboa

Título: O EMPREGO DE ELEMENTOS COESIVOS COMO RECURSOS DE TEXTUALIDADE NOS TEXTOS DE ALUNOS DO 3º ANO DO ENSINO MÉDIO

Orientadora: Profª. Dercy Akele

Resumo: O presente trabalho, embasado principalmente em conceitos de coesão e coerência, ocupa-se da análise dos seguintes elementos coesivos – pronomes, artigos, advérbios, elipses, substituição lexical, repetição de palavras ou expressões – em redações dos alunos do 3.º ano do Ensino Médio da Escola Estadual de Educação Básica Padre Benjamim Copetti de Sobradinho. O principal objetivo deste trabalho é investigar o desempenho escrito dos alunos.

 

Acadêmico(a): Nelci Gauciniski

Título: LEITURA NA UNIVERSIDADE: DA FORMAÇÃO DO LEITOR A UMA ABORDAGEM METODOLÓGICA

Orientador: Prof. Carlos Renê Ayres

Resumo: A leitura, o papel da escola, da família e do professor são elementos constitutivos de nosso trabalho. Nosso estudo apresenta uma discussão sobre a leitura e seu papel social, especialmente na formação de cidadãos capazes de compreender a complexidade das relações que se estruturam e se manifestam através da linguagem. Interessa-nos também a formação do leitor e o hábito de leitura na Universidade, bem como a proposição de indicadores para uma metodologia de leitura.

 

Acadêmico(a): Paula Regina Amon

Título: O CARÁTER DE DUALIDADE E TRANSCENDÊNCIA EM AS PARCEIRAS, A ASA ESQUERDA DO ANJO, REUNIÃO DE FAMÍLIA E EXÍLIO DE LYA LUFT

Orientadora: Profª. Ângela Cogo Fronckowiak

Resumo: Até o final do século XIX, tudo o que fazia referência ao símbolo, ao poético ou ao subjetivo, era colocado de lado, pois predominava uma visão exclusivamente racionalista do mundo. Hoje, esse cenário tem-se modificado e encontramos material teórico que possibilita abordar tais temáticas, como é o caso da mitocrítica de Gilbert Durand. No mundo luftiano das obras As parceiras, A asa esquerda do anjo, Reunião de família e Exílio, encontramos a repetição de símbolos que, de uma forma ou outra, nos levam a duas grandes chaves-de-leitura para os romances da escritora. No presente trabalho analisamos esses romances e concluímos que neles um grupo de insígnias encaminha à idéia de dualidade e o outro, à de transcendência. Ambos se complementam e, no que tange às personagens, possibilitam perceber que a fim de resolver as angústias causadas pela dualidade presente nas obras, elas vão em busca de um mundo onde possam ser felizes, ou seja, elas transcendem.

 

Acadêmico(a): Paula Fernanda Soder

Título: A FORMAÇÃO DO LEITOR NO ENSINO FUNDAMENTAL

Orientador: Prof. Antônio César Mariné da Silva

Resumo: Esta monografia é resultado de um trabalho bibliográfico sobre a formação do leitor no ensino fundamental. Nela discutirei a literatura que investiga concepções de leitura e sua importância. Essas serão estudadas do ponto de vista teórico e relacionadas com a função social que a leitura desempenha em nossa sociedade, segundo a visão de Angela Kleiman, Ezequiel Theodoro da Silva, Mariza Lajolo, entre outros. Para isso, também abordarei as precárias condições que os professores e escolas enfrentam para exercerem com êxito suas funções e o despreparo profissional que os mesmos apresentam a fim de encaminhar soluções para essa questão.

 

Acadêmico(a): Renati Maria Bruch

Título: O LÚDICO NO ENSINO DE INGLÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA PARA CRIANÇAS ENTRE TRÊS E SEIS ANOS

Orientadora: Profª. Elen Azambuja

Resumo: Este trabalho tem como objetivo estudar as teorias de aquisição da linguagem pela criança que mais se enquadram nos dias de hoje, as quais são representadas por Chomsky e Piaget. Também são retomados fatores que condicionam o processo de aquisição de uma segunda língua, sendo que, um deles é o período crítico (momento propício para a aquisição de uma língua estrangeira), e a influência do lúdico nesse mesmo processo, procurando resgatar as atividades lúdicas que podem beneficiar o desenvolvimento desse processo aquisitivo.

 

Acadêmico(a): Rosane Lopes de Moraes

Título: ENCONTRO COM A POESIA EM SALA DE AULA

Orientadora: Profª. Flávia Brocchetto Ramos

Resumo: O propósito do presente trabalho é estudar a utilização do texto poético em sala de aula, além de apontar temas e estratégias para trabalhá-lo com os adolescentes. A pesquisa tem caráter bibliográfico e é embasada em leitura de estudiosos no assunto. Por fim, há algumas sugestões a professores de como abordar o gênero com seus alunos, usando o método criativo.

 

Acadêmico(a): Rosania de Moura

Título: AS TRADIÇÕES E COSTUMES DOS IMIGRANTES ITALIANOS, PRESENTES NA OBRA O QUATRILHO DE JOSÉ CLEMENTE POZENATO

Orientador: Prof. Elemar Ghisleni

Resumo: Apresentamos, neste trabalho, os usos, costumes e tradições dos imigrantes italianos. O ponto de partida para o estudo é o romance O quatrilho, de José Clemente Pozenato, em que o fato central está relacionado com os costumes dos imigrantes italianos. Pesquisamos mais sobre o tema e verificamos o quanto os usos e costumes se fazem presentes junto às personagens centrais do romance.

 

Acadêmico(a): Rosi Venditi de Leão

Título: A VARIAÇÃO LINGUÍSTICA E O ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA

Orientador: Prof. Carlos Renê Ayres

Resumo: Este trabalho apresenta uma reflexão sobre a questão da variação linguística enquanto fenômeno social e problematiza a questão de sua inserção como componente do planejamento curricular.

 

Acadêmico(a): Rosiene Almeida Souza

Título: A SOLIDÃO NOS CONTOS DE CAIO FERNANDO ABREU

Orientador: Prof. Norberto Perkoski

Resumo: O presente trabalho analisa contos de Caio Fernando Abreu a partir da temática da solidão. O estudo fundamenta-se teoricamente nas obras, O arco da conversa: um ensaio sobre a solidão, de Cláudia Fares, O labirinto da solidão e post scriptum, de Octavio Paz, Crônica da solidão, de Paul-Eugène Charbonneau e A chama de uma vela, de Gaston Bachelard. Assim, considerando determinadas formas através das quais a solidão se manifesta, realizou-se a abordagem do tema no mundo ficcional das personagens dos contos de Caio Fernando Abreu.

 

Acadêmico(a): Sandra Beatriz Koelling

Título: O USO DA PLURALIDADE NO SINTAGMA NOMINAL

Orientadora: Profª. Márcia Zimmer

Resumo: O presente trabalho visa a analisar o fenômeno de pluralização do sintagma nominal na linguagem oral do português falado no Brasil. Além dos pressupostos teóricos, foram coletados dados a fim de comprovar a existência de variáveis sócio-culturais e lingüísticas que exercem influência na freqüência de utilização do fonema /s/ marcador de plural. Enquanto alguns fatores mostram-se eficazes para a explicação do fenômeno, como é o caso do nível de escolaridade e da posição do elemento no SN, outros são inexpressivos e de pouca influência. É o caso do sexo dos informantes e da classe gramatical do termo.